淺析如何有效開展幼兒戶外活動

張莉娟

摘要：隨著中國經濟的發展與教育的普及，越來越多的家長開始關注自己孩子的成長，其中幼兒園教育也被列入關注范圍。幼兒園教育中教師以不同的方式方法帶給孩子知識與快樂，有效的開展幼兒戶外活動可以促進幼兒身心健康。本文將著重闡述幼兒戶外活動的現狀以及如何有效開展幼兒戶外活動。

關鍵詞：幼兒戶外活動、組織形式、全面發展

【中圖分類號】G613.7

一、 幼兒戶外活動現狀

幼兒教育是孩子成長過程中不可忽視的一段基礎性教育。為了幫助幼兒全面發展“德、智、體、美、勞”，不少幼兒園開展了戶外活動。而在這個階段，幼兒的學習會按照教師的指令行動，對教師與小伙伴的情感反映敏感性增強。在戶外活動中，經常出現不同的狀況，因此，幼兒戶外活動的開展也并不盡如人意。在《幼兒園工作規程》中明確指出：幼兒每天的戶外活動時間至少保證2小時。但在大部分的幼兒園中，其戶外環境存在許多不安全因素，且由于設施破舊不能吸引幼兒的興趣；尤其在農村地區沒有各種豐富多彩的機械設備，一些幼兒園將戶外活動改成了枯燥的廣播體操等形式。種種原因造成幼兒戶外活動有效性較差。鑒于幼兒園中發生的種種情況，一些幼兒園采取了機械化幼兒戶外活動，造成幼兒對戶外活動的抗拒，長此以往形成惡性循環。我國大部分的幼兒園都急需整待其幼兒戶外運動的方案，有效的促進幼兒的身心健康，樹立良好的自尊自信。

二、 幼兒進行戶外活動的必要性

戶外活動是幼兒在幼兒園每天必要的生活環節之一，積極有效的開展幼兒戶外活動可以提高幼兒的運動能力，增強幼兒的身體素質，每天進行戶外運動也有助于減少疾病的產生。在教師的帶領下，大部分的幼兒都積極參與戶外活動，在活動中促進了幼兒之間的了解，教會幼兒合理的解決將面對的人際問題。我國大力提倡學生德智體美勞全面發展，戶外運動引起了各階段學校的重視。幼兒園也從幼兒抓起，戶外運動不僅提高了幼兒的運動能力，促進幼兒動作協調發展，還為幼兒帶來了快樂與健康，促進幼兒身心和諧發展。每天的戶外運動使幼兒呼吸新鮮空氣，減少了流感的發生。戶外的運動為幼兒打造了一個豐富多彩的童年，戶外運動中的比賽為幼兒樹立了自尊自強的觀點。

三、 有效的開展幼兒戶外活動

（一） 、積極為幼兒建立良好的活動空間

大部分幼兒園的戶外活動空間都需要進行改進，良好的幼兒活動空間可以吸引幼兒的興趣，積極主動的參與戶外活動。幼兒階段的孩子對色彩鮮艷的玩具存在強烈的好奇心，對于農村幼兒園可以將幼兒的戶外活動環境裝扮成色彩斑斕的童話故事極大的幫助幼兒提升參加戶外活動的積極性。單調的游戲并不能達到全面教育幼兒的目的，在當代的社會中大部分兒童對各種各樣的蔬菜難以辨認，開辟一塊土地幫助幼兒提高動手能力，豐富生活常識的同時也會讓幼兒體會到農民的不易，進而珍惜糧食。[1]將一些喪失作用的農作物等晾干，制成玩具可以廢物再利用，并豐富幼兒的戶外活動。

（二） 、因人而異，重視幼兒的個體差異

每個幼兒都是獨立存在的，有其特有的品質與潛能。一些幼兒動手能力極強，在戶外活動中不需要老師的特殊照顧；而一些幼兒動作緩慢笨拙，需要老師的引導。在活動中，老師既是戶外活動的組織者也是幼兒行為的引導者，合理科學的安排照顧每一位幼兒，重視個體的差異。避免因個體差異而出現在幼兒之間的疏遠與歧視，幫助行為能力弱的幼兒前進，而不是停步不前。戶外活動的目的在于強身健體，增強幼兒自身素質，而不是區分出優等幼兒和差等幼兒。對于行為能力較強的幼兒，教師應幫助幼兒實現進一步的飛躍；而體弱的幼兒則需要慢慢的成長，不能對其惡語相迎，對幼兒造成心理傷害。

（三） 、將活動趣味集體化，吸引幼兒積極參與

簡單的機械運動會使幼兒產生壓力，把活動當做負擔，而不能享受戶外運動帶來的樂趣，因此，將戶外運動趣味化是有效實現幼兒戶外運動必不可少的要素之一。在戶外活動中加入一些智力類游戲不僅可以幫助幼兒有效參與戶外活動，而且可以開發幼兒的智力，在游戲中獲得一些無法在書本上找到的靈活的方法與知識。幼兒處于對事物的好奇階段，趣味的集體游戲，例如丟手絹等游戲，增進了幼兒之間的友好關系，也幫助教師對幼兒進一步的了解。豐富多彩的活動吸引了幼兒的興趣，戶外活動的有效性明顯提升。

（四） 、有計劃的給予幼兒適當的自由

缺乏自由的運動是一種負擔，幼兒也需要一些自己掌控的時間消化自己在運動中身體或心理的變化。但在讓幼兒自由活動前，帶領幼兒做好準備活動可以預防幼兒在自由活動時意外出現的幾率。幼兒對許多事物存在好奇心理，但成人通常會忽視這些細節，對于幼兒適當的放縱，滿足她們的好奇心更有效的實現了戶外運動的目的。無規律的自由活動往往只會適得其反，對幼兒造成傷害，有計劃的放任才是有效的自由。例如，在一周內每天不同的時間帶幼兒進行自由活動，慢慢幫助幼兒發現一天的變化，讓幼兒切身的體會到大自然的神奇。

（五） 、普及安全教育，讓幼兒學會自我保護

幼兒由于年紀較小，對危險沒有防御心理，在戶外運動時經常受傷，并且在幼兒之間經常出現矛盾與爭執。教師對幼兒在戶外運動時產生的矛盾需要合理的解決，不能誤導幼兒對事件失去客觀公正的判斷。一些幼兒的安全意識淡薄，不會保護自己，這也是大部分幼兒園減少幼兒戶外活動的主要原因。在幼兒園中，基礎的安全教育需要被普及，教會幼兒識別不同等級的危險。幼兒在戶外活動是會分散在四處，教師需要根據幼兒的特點，合理的設計活動的范圍與規則。在運動中，盡量避免幼兒超負荷的運動。在實際運動中，幼兒會出現各種各樣的意外與安全風險，這些都需要老師的細心關注。

四、 為幼兒打造美好明天

有效的開展幼兒戶外活動是為了給予幼兒一個和諧健康的身心發展，孩子是一個家庭的希望，積極健康的成長才會成為真正的棟梁之才。教師與家長會無意對幼兒產生深遠的影響，因此，為幼兒建立全面的發展方案是必不可少的。釋放幼兒的天性，打造愉悅的活動環境，為幼兒打造美好明天。

參考文獻：

[1]李進，淺析幼兒戶外活動的開展現狀及解決辦法[J]，現代企業教育，2013（10）