西藏中職學校校園文化建設探討

何祖勇

摘要：校園文化建設是學校建設的重要組成部分，本文從“建設重點在內涵”和“凸顯輻射帶動價值，發揮更加突出的作用”兩大方面對西藏中職學校的校園文化建設進行了探討。

關鍵詞：西藏；中職學校；校園文化；主題；輻射

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校園文化是衡量一所學校辦學環境優劣的重要指標，因此，校園文化建設理應成為一所學校建設的重要組成部分。西藏的中等職業學校（后文簡稱：西藏中職學校）的校園文化建設，依我之見，既要體現職業教育的辦學特點，同時又要反映西藏地區的地域和民俗特征。近年來，因工作需要，我一直在西藏昌都市職業技術學校工作，并全程參與學校的示范校建設與驗收期間的校園文化建設工作。下面，我結合自己的親身經歷與學校實際，就西藏中職學校的校園文建設談談自己的見解。

一、西藏中職學校的校園文化建設重點在主題文化

西藏中職學校的校園文化建設，重點在于打造主題文化。在示范校建設期間，我?！耙原h境文化為載體、活動文化為驅動、行為文化為核心、民族文化為特色”，打造“四張校園名片”，構建了特色鮮明的校園主題文化。為實現讓學生“讀書一時，受益一生”的目標，我校校園特色文化建設再接再礪，取得了一系列新的重要成果。主要表現如下：

1.環境文化突出“優美”這個主題。我校對校園環境進行“凈化、綠化、美化”?，F在，校園功能區劃趨于合理，建筑排列更為有序，道路兩旁綠樹成蔭、花草滿園；同學們朗朗的讀書聲不絕于耳，老師們則以校為家，在課堂上辛勤耕耘。

2.活動文化突出“愛國”這個主題。常規活動方面，每學期有“開學第一課”；每周有升旗儀式、主題班會；期中有愛國、法治、安全等專題講座。亮點活動方面，有新舊西藏對比、紀念“3.28”百萬農奴解放、慶祝青年節、建黨節、教師節、國慶節等重大節假日活動，以及各類文體競賽。特色活動方面，有專業知識競賽、專業技能競賽、“學雷鋒”志愿服務、送文藝下鄉等活動。學校牢牢把握了“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個教學方向，開展豐富的活動，潛移默化，讓同學們牢固樹立了愛黨愛國、維護民族團結的理想信念。

3.行為文化突出“文明”這個主題。我校以養成教育為突破口，狠抓行為文化建設。一是幫助學生養成良好的生活和學習習慣，比如按時作息、規律飲食、講究衛生、注重儀表、鍛煉身體、熱愛學習等等。二是幫助學生養成良好的文明習慣，比如愛護環境、愛護公物、尊敬老師、團結同學等等，改變他們一些不文明行為，營造良好校園風氣。

4.民族文化突出“經典”這個主題。第一，堅持傳承藏民族悠久的語言文化，學校的校訓、標語等都有藏漢兩種文字，每個班級都開設藏文課，每學期都要舉辦藏語演講、藏文書法和藏文征文比賽。第二，堅持傳承藏族優秀的藝術文化，不僅在文藝活動中讓藏族民歌、藏族舞蹈、藏族服飾表演等節目大放異彩，而且還開辦民族美術班和唐卡繪畫班，這些班級的同學多次為師生們展示才藝，得到了全校師生的一致好評。第三，堅持傳承藏民族優秀的醫藥文化，加大對藏醫醫療與藏藥專業的建設力度，讓藏醫藏藥這個藏民族的文化瑰寶在新的歷史時期得到了更好地傳承和弘揚。

二、西藏中職學校的校園文化建設，要凸顯輻射帶動價值，發揮更加突出的作用

1.增強辦學吸引力。特色校園文化建設，要能進一步完善校園基礎設施，提升服務功能，營造更加優美的校園環境。不僅讓本校教師工作更安心、更舒心，也讓內地對口支援學校的一些專業教師主動申請延長支教時間，讓許多志愿者在援藏期滿后決定留下來，通過考試成為我們的正式教師，為學校留住更多的人才。另外，初中畢業生原本打算就讀普通高中，但進入學?？吹竭@樣美麗的環境，很多報讀了職校，將使學校的生源越來越好。

2.提升學校綜合實力。就我所在的西藏昌都職校而言，學校自1974年創辦以來，走過了四十余載的光輝歷程，具有深厚的文化底蘊。特色文化從中發掘出“愛國、立志、篤學、強能”的精神作為校訓，極大地凝聚了人心和力量。在各個專業建設進行得如火如荼的形勢下，學校特色文化建設又通過圖片、音頻、視頻等展示每個專業源遠流長的歷史和博大精深的知識，激發同學們的學習熱情，推動專業建設快速發展。一些同學從校園活動文化中得到鍛煉，脫穎而出，在昌都市、西藏自治區乃至全國的文體比賽和職業技能競賽中屢創佳績，用實力為自己爭取了榮譽，也對學校進行了很好的宣傳。

3.助推經濟社會發展。經過三年的專業教育培訓和特色文化熏陶，能讓學校絕大多數畢業生不僅專業素質過硬，而且道德品質優良。畢業后，能使學生都能較好地勝任崗位工作，獲得用人單位的肯定與好評。就我校而言嗎，在今年，又有近800余名同學從我校畢業，走向昌都市教育、衛生和其它多種行業崗位，將有力地推動昌都的經濟社會發展。

4.擴大影響。學校還應該解放思想，以敞開辦學的思路，歡迎區內外職業院校、市類各級各類學校的工作組到學校參觀交流，感受美麗的校園，以濃厚的文化底蘊吸引各位來賓，擴大宣傳，凸顯社會效益。

校園文化的建設模式也許很多，但怎樣才能建成既充分反映西藏和學校實際，并凸顯職業教育辦學特色的良好校園文化，西藏的每一所中職學校都任重道遠，也是西藏每一個職教人的不懈追求。

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