游戲在小學數學中的運用

袁美群

摘要：學習需要興趣，提高孩子的學習興趣有助于提高學生學習的主動性，提高學生的學習成績，所以培養學生的學習興趣是老師的重要任務。邊做游戲邊學習，有助于提高學生學習的效率，激發學生學習的主動性。所以，想辦法把游戲穿插在教學中是老師們需要研究的重要任務。

關鍵詞：游戲教學；小學數學；教育

G623.5

愛玩是小學生的天性，小學生活潑好動，上課注意力不集中。但是游戲可以讓小學生提高興趣，增加小學生學習主動性。在教學中加入有意思的數學游戲、智力問題可以吸引學生，讓原本無聊的課堂氣氛活躍起來，讓學生們在做游戲的同時，進行學習，做課堂的主人。

一、游戲在小學數學教學中的作用

1.借助游戲導入，提高學生興趣

萬事開頭難，好的開始是成功的一半。老師在給學生們進行新知識的教學中，在教學開始階段就要做好工作，用和同學們玩游戲的方式引出新的教材內容，在開始就調動學生們的積極性，吸引學生注意力增加學生學習興趣，給學生奠定好的基礎，對之后的學習有很大的幫助。有了好的開始，之后的學習就容易很多，這樣不僅有利于學生們對小學數學的學習，還使老師們的教學變得容易很多。這足以說明，游戲教學在學生的教育當中起著非常重要的作用。

2.游戲是獲得數學知識的有效方法之一。

小學生很難長時間的集中注意力，在學習一段時間后，很容易開小差，思想拋錨。游戲會提高小學生在學習上的注意力，會迅速的使學生們達到最佳的學習狀態，在最好狀態下學習會提高學生們的學習效率，讓同學們在玩游戲的同時，達到教學的目的。例如，老師和學生們做個游戲，讓同學們按順序說出1-100的數字，但在說到包含7、7的倍數的時候說過，如果誰說錯就要受到懲罰，上講臺去給大家表演節目。這個游戲可以讓學生們保持認真的狀態，認真聽每個同學說的是什么，時刻保持自己的注意力，將自己的狀態調到最好。還能鍛煉學生們的反應能力，讓同學們在做游戲的同時，進行學習。游戲也是獲得知識的有效途徑。

3.在教學中穿插游戲，加深知識的理解

在對于學生的數學教學中，最難的就是該怎么去講。怎樣去講可以讓學生們更好理解，更容易去接受。并且在理解了之后讓學生們記住，而不是剛學就忘。游戲不僅能提高學生注意力，還能加深同學們對知識的理解。從抽象的知識變為直觀的數學游戲使得學生們更容易理解，而且很難忘記。例如，在對同學們進行長方體體積教學的時候，老師將剪好的大小相同的長方形紙片發給同學們，讓同學們將這些長方形紙片摞起來，變成一個長方體，并且說“同學們，你們看，長方體不就是把許多長方形摞起來形成的嗎。那它的體積不就是長方形的面積乘以它的高。”這樣的教學可以把抽象的公式變為直觀的數學模型，在學生親自動手做游戲的同時，將公式更好的理解，并且更難被忘記。

二、運用游戲教學時應該注意的問題

1.游戲教學并不是單純的活躍氣氛，要與數學內容相結合

將游戲運用到日常課堂，提高學生們的學習興趣，調動學習的積極性和主動性，將學生對數學的學習狀態提到最高，增加學習效率。這樣的教學方式利于數學學習，是未來教學的發展趨勢。我們不緊要活躍課堂氣氛，提高學生的自主學習能力的同時，還一定要把我們所需要的講述的課本知識和游戲相結合，在做游戲的同時完成對知識的學習。讓學生們在很輕松的氛圍中學到他們應該從課本里學到的知識，從而完成教學任務。

2.分清主次，游戲運用到數學中只是輔助教學

將游戲穿插在數學教學中確實可以提高學生們對數學的學習效率，提高學習成績，加深同學們對知識的理解。但是，游戲教學也只是起到輔助學習的作用，老師們最終目的是將知識教給學生。老師們并不需要將整個課堂都充斥在游戲中，這很不現實，任何東西都不是越多越好，靈活合理運用游戲教學才是最重要的。

3.考慮學生的接受能力

數學老師在教學過程中加入游戲固然好，但是也要考慮到學生們的接受能力，不能選一些超過了學生們當前接受能力的游戲，這樣反而會適得其反。所以，老師們在將游戲加入數學教學的時候，一定要考慮到實際情況，考慮到學生們的學習能力和接受能力，你這樣講他們是不是可以接受，會不會讓他們感到更加混亂，而且要讓絕大多數同學都參與其中，讓絕大多數的同學都可以明白，只有這樣的游戲才是適合學生們的，才是我們所提倡的游戲教學。

三、總結

興趣是最好的老師，將游戲加入到小學生數學的教學中就是抓住小學生對玩有著很高的興趣。這種教學方法可以為學生在小學數學的學習中奠定好學習基礎，可以提高學生們學習的積極主動性，提高學習效率，避免了孩子們在學習過程中不能長期集中注意力的現象。所以，將游戲加入到小學數學的學習必然會成為今后教學的主流形式，老師們也需要對此進行研究。讓游戲教學具有多樣性、形象性和啟發性。更容易讓孩子們去接受，讓學生可以在快樂的環境中學習數學。

參考文獻：

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