關于在小學語文教學中滲透德育的思考

摘要：對于小學語文而言，在小學階段屬于基礎性學科，是小學生思想教育的重要途徑。在進行小學素質教育目標執行的過程中，需要在小學語文教學中滲透德語精神。因此，要注重在小學語文教學中滲透德育思想，在培養小學生語文能力的同時，增強學生人文素養，實現德育的有效滲透。

關鍵詞：小學語文；教學；滲透；德育思想

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前言：對于小學語文，除了發揮其自身的語文素質培養的作用之外，還要在教學中滲透德育思想，使得小學生接受端正的思想教育，促使其能夠形成更加積極向上的思想。因此，小學語文教學中的德育教育意義重大。

一、在小學語文教學中滲透德育的必要性

（一）語文教學中缺乏對德育教育的全面滲透和發揮

當前，德育教育備受關注，直接影響小學生思想意識的形成，雖然在課本上進行了德育思想的融入，但是，其結合程度遠遠不夠，沒有達到理想的效果。尤其是應試教育的思想仍然占據相當重要的地位，成績仍然是衡量學生的主要指標，忽視思想教育，很難達到德育教育的目標和要求。另外，鑒于教師自身水平的限制，很難對語文教學中的德育教育進行深層次的挖掘，很難在根本上實現德育思想的傳達。

（二）德育教育的滲透能夠實現對小學語文教學的充實

當前，對于小學語文德育教育，提出了新的理念和思想，在德育方面主要體現在熱愛學習、孝敬服務等方面，這些目標的實現，與語文教學關系密切，需要在語文教學中逐漸形成，可以開展愛國駕教育、安全教育等，立足德育教育的方方面面。

（三）小學語文教學有利于推動德育教育價值的實現

對于小學德育教育，其根本目的是促使小學生一些思想的形成，如熱愛祖國、熱愛人民等，能夠養成良好的習慣，形成積極向上的生活觀念。為此，在小學語文教學中，要結合這些目標，由針對性地進行學生語文道德水平的提升，促使語文教學與德育教育的緊密結合。

二、如何更好地將德育教育滲透到小學語文教學中

（一）積極應用分析講解的方式

在小學語文教學中，要結合教學內容進行合理調整，實現知識與學識的有效統一，在發展德育的同時，實現語文教學質量的提升。只有積極將德育思想融入到語文教學中，才能實現德育水平的提升。在語文教學中，需要發揮分析法的作用，使得學生能夠形成端正的思想觀念，將德育教育思想滲透到語文教學中，尤其是可以借助對語文語言和文字的理解來實現。在文字的講解中，實現對德育思想的分析和注釋，使得學生能夠更好地消化和體會。

（二）將情景再現的方式應用在教學中

在教學中，要注重對語文語境的設置和利用，將感情融入其中，可以積極組織學生進行情景再現，營造良好的學習環境和氛圍，使得學生能夠融入其中，對學習模式進行有效地利用，使得學生能夠獲得更加強烈、真實和感受，對課外內容進行呈現，達到教育的目標，實現情感共鳴。

（三）重視榜樣的作用

對于德育教育，已經突破了文字的限制，很多思想內容很難用文字進行表達，因此，要進行基礎教育的時候，要樹立良好的榜樣，在進行教學內容展示的同時，運用先進人物的事跡、言行等進行鼓勵和激勵，達到滲透教育的目的。

（四）實現教學與活動的積極融合

在語文教學中進行德育思想的滲透只是教育模式的一種，但是，需要結合戶外活動進行教學內容的豐富，實現教學方式的多元化，只有這樣，才能促使學生能夠真正理解語文知識，對德育教育實現全面的理解和掌握。在組織具體活動的時候，需要結合自身實際情況進行策劃，積極樹立榜樣，實現對小學德育思想的全面滲透，促使其能夠真正理解語文教學與德育教育的關系。

（五）注重增加學生的課外閱讀量

在小學語文教學中，課外閱讀是重要組成部分，不容忽視，對德育思想的培養也意義重大。要積極開展語文課外閱讀活動，對學生的知識層次進行提升，對其學習能力進行增強，促使其形成良好的品德。教師在進行教學中，要發揮指導性的作用，組織教育培訓，結合自身特點，進行相關書籍的推薦，可以組織閱讀競賽，激發學生課外閱讀的興趣，在閱讀中提升和豐富自己，在閱讀中獲取知識和思想。在人類的進步中，書籍必不可少，是知識進行傳達的橋梁，因此，提升學生課外閱讀量不容輕視，要給予重視。

（六）發揮教師的榜樣作用

對于小學生的思想品質，收教師影響較大，因此，在進行語文教學中，教師的情感、態度都十分重要，教師要保證言行一致，以身作則，保證具有文明的談吐，樹立良好的形象，發揮對學生積極的引導和表率的作用。

（七）重視對照法的應用

對于小學生而言，其自身在認識上具有局限性，視野相對不足，同時，求知欲又十分強烈，因此，小學教師需要重視辯證思想的應用，實現對學習內容和方向的準確掌握，懂得如何進行小學生的教育，從而培養學生具有正確的價值觀和人生觀。

三、結束語

綜上，小學語文教學與學生思想品德教育息息相關，對于小學語文而言，在教學中需要結合學生特點，進行教學內容的傳授，實現德育教育的積極引導，將其滲透到語文教學中。同時，老師更應該留意孩子們的思想和想法，據個體的特性和變化進行有針對性地指導教育。教師要發揮風向標的作用，樹立良好的形象，在根本上實現語文教學與德育教育的積極融合。

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作者簡介：王學軍，民族：漢，籍貫：湖北鄂州，單位：湖北省鄂州市鄂城區燕磯鎮馬元小學，學歷：大專。