教育游戲在小學英語教學中的應用

楊曉丹

摘要：教育游戲出現，給教學注入了新鮮的血液，給提升教學水平提供了有效的教學方式，并且也符合新課改提出的教育理念。由于小學生存在加強的好奇心理以及好動的特點，特別是對游戲極為感興趣，教育游戲和教學內容結合在一起，能夠有效激發小學生學習熱情，增強學習效果。因此，本文主要闡述教育游戲在小學英語教學中的應用，旨在給其提供一定的參考和幫助。

關鍵詞：教育游戲；小學；英語；應用

G623.31

教育游戲當前去看屬于一種新生的事物，缺少一個特別清晰的定義。籠統的講，教育游戲實際上就是把教育和游戲結合起來，最終完成增強學生學習效果的目標。有關工作者對于教育游戲還存在廣義和俠義兩種定義，教育游戲廣義定義也就是，其屬于競爭性的訓練，經過這樣的訓練，促使參加人員得到勝利，并且掌握所需學習的知識。俠義定義是其屬于科學技術作為支持，推動教育的一種游戲，可以利用這樣的游戲提高學生的情感及技能。因此，下面將進一步闡述教育游戲在小學英語教學中的應用。

一、教育游戲的作用

教育游戲始終堅持著寓教于樂這一原則，把教學的內容與游戲巧妙的結合起來，凸顯游戲教育的作用，并且采取游戲的方式，能夠更好的實施教育。將教育游戲運用到小學英語教學當中能夠充分激發并且保持學生的學習動機，讓學生在短時間內融入學習的氣氛，激發學生學習新知識的欲望。教育游戲也給課堂教學增添了新的活力，給強化教學質量提供了全新的教學方式，并且還給踐行新課程改革所提倡的教育理念提供了一個新的路徑。

二、教育游戲在小學英語教學中的應用

（一）單詞教學中的應用

教師在講解各種顏色單詞的過程中，就可以給學生們展示奧運的福娃，要求學生分辨福娃的顏色，例如，教師可以把晶晶放到最后，告知學生們其顏色是黑色，It's black。之后教師應該再向學生們展示一個黑色的物體，詢問學生們What color is it，這個時候學生回答black，采取這樣的方法激發學生學習的熱情，這樣能夠有效加深學生對于單詞記憶的效果，進而記住單詞。

（二）競爭式聽力教學應用策略

聽力練習要求學生們必須要高度集中注意力，但是因為小學生生動好動的特點，并且乏味的練習會導致學生注意力分散，造成聽力效果不理想。競爭模式借助小學生在游戲當中爭強好勝的心理特點，激發學生學習的熱情，加強聽力教學的成效。教育游戲運用在聽力教學當中最應該使用競爭的運用方式，競爭式的目的就是利用教育游戲給學生競爭提供一個平臺，通過教育游戲正常的組織競爭式教學。教師應該經過日常對于學生的了解，將班級當中的學生根據能力情況的，依照組中同質這一原則，大概將其分成幾組，在要求的時間當中一起做一個游戲，針對游戲所帶的評分系統，觀察哪個小組中的同學分數最高，進而實施組內競爭，部分游戲還應該采取小組之間競爭的模式。

例如，在講解.module 4 unit 2 it's a black dog.這一課程聽力部分的時候，可以應用番茄小丑這個游戲，在學生聽到單詞之后選取聽到單詞相反意思單詞所在位置的番茄，使用這個番茄去砸小丑的鼻子，最后游戲擁有得分以及時間加權值，教師把學生分成幾個小組之后，要求學生在相同時間開始游戲，每個小組當時中的分數以及時間加權值比較高的學生獲得相應的獎勵，小組當中學生在競爭過程中能夠提升興趣，集中注意力，這對于學生自主學習能力的提升十分有力，并且在這個過程中還能夠提升學生的聽力水平。

（三）練習式語法教學應用策略

小學生對于英語語法的概念不是很清晰，無法真正的理解，因此，必須要經過不斷的練習。教育游戲具有一定的趣味性，讓重復的練習富有活力，應用教育游戲實施語法輔助教學應該使用練習式的運用策略。練習式這種教育方法重點是要求學生利用知識強化型的教育游戲實施單項練習，經過反復的練習加深學習過的知識。例如，在講解module 7 unit 2 what's that？這一課程的過程中，可以運用兔老師家訪這個游戲，重點是針對句法訓練，游戲的過程是，兔老師要根據名單在要求時間里實施家訪，觀察蘿卜名冊上面的句子能夠與哪句話鏈接在一起構成對話，點擊對應的房子就行了。教師和學生在這個過程中運用練習式奇偶暗語游戲使用策略，能夠進行反復的聯系，直到學生完全掌握語法知識。

（四）探究式語音教學使用策略

建設主義教學設計原理提倡，學生學習活動一定要和任務以及問題結合起來，使學生在具體的教學情境當中帶著任務學習，進而研究問題解決策略去驅動和保持學生學習熱情和動機，通過教育游戲輔助語文教學，能夠使用探究式的運用方式，其目的就是借助知識探索式教育游戲引導學生自主研究，學會新的知識，并且教師還要對其進行相應的指導，讓學生帶著疑問探索，進而獲取知識。

三、結束語：

通過本文對教育游戲在小學英語教學中應用的進一步闡述，希望能夠給教育游戲在小學英語教學中應用方面提供一定的參考和幫助。

參考文獻：

[1]李彤彤，馬秀峰，張明娟. 教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究[J]. 中國電化教育，2014，01：90-93.

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