淺談如何上好農村中學體育課

張俊文

摘要：農村初中沒有正規體育場地，缺少體育器材，師資力量不足，這些情況尤為突出，在這樣的情況下，要想完成教材中所規定教學任務，是一個值得思索的大問題，我們要克分利用好現有的體育資源，克服困難，創造必要的條件，上好每一節體育課。

關鍵詞：端正態度；克服困難；靈活教學

G633.96

當今，我們整個教育系統正處在素質教育的改革大潮中，我們深知進行素質教育的重要性，它擔負著全面提高全民族素質以推進我國社會主義現代化建設的重任。體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科，是素質教育的重要組成部分。近年來，體育運動越來越受到人們的重視，因為一個國家的體育運動水平是本國的經濟水平和社會文明的重要標志。學校體育是國民體育的基礎，是學校教育工作的重要組成部分，作為一名農村中學的體育工作者，更應努力地將體育運動技術、技能更多更好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，增強學生的體育技能。但是，擺在農村中學體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，不規范，體育器材少，學校經濟條件差，學生的活動場地不足等，不能滿足教學和學生活動的基本需要。在這種情況下，體育教師不能用“等”的方法，總是等著教學條件的改善，而要用“變”的態度，主動變通教學方法，搞好農村中學體育教學。通過自己在農村中學多年體育教學的經驗，在教學條件差的情況下，對如何搞好農村中學體育教學，談談以下幾點看法。

一、創造條件，克服場地小、器材少的教學條件初探

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一樣，進行體育教學，場地和器材是首要條件。作為山區農村中學，擺在我們體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，體育器材少的現狀，遠遠不能滿足教學和學生活動的其本需要。我們不能總是用“巧婦難為無米之炊”來自我安慰，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創造條件，改善條件。

1.合理布置校內活動設施

作為農村中學，多數存在著校園面積小，并且學校建筑布局不合理等現象。使原本校園就小的情況下，再加上建筑的不合理而使學生的活動場地更少。這種情況下，我們可利用“有邊靠邊，有角靠角”的原則，充分擴展學生的活動空間。

2.組織學生和教師開展巧動手活動，制活動器材

多數農村中學的經濟條件差，學校不可能把所有的體育教學活動器材都準備齊全。我們體育教師在教學中必須開動腦筋，因地制宜地自制一些活動器材，來滿足教學活動的需要。

二、提高自身綜合素質，更新教法初探

有的體育教師認為，體育課只是為了活動一下學生的身體，把體育課上成“自由活動”課以無所謂。我認為這種想法是不對的。首先，從學生發展來看，體育課擔負著全面發展學生身體素質的重任；從社會要求來說，體育運動越來越受到人們的重視，世界幾乎所有國家都在不惜費大量資金提高本國的體育運動水平，因為一個國家的體育運動水平往往標志著本國的經濟水平的社會文明。學校體育是國民體育的基礎，以是學校體育工作的重要組成部分，體育的重要性也越來越被社會所重視。所以，作為體育教師要嚴格要求自己，提高自身綜合素質，努力地將體育運動技術、技能更好更多地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，以適應教學工作的需要。

1.端正思想，提高自身的綜合素質

多年來，在片面追求升學的思潮下，學校體育教學得不到重視，體育教師被視為“頭腦簡單，四肢發達”的粗人，得不到重應有的尊重。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，采取放羊式的教學，而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，不如多做幾道化學題，對自己的升學還有好處。作為農村體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，要不斷地學習，充實自我，完善自我。做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進程。有人說，教師有一碗水，才能給學生一滴水，這形象地說明了教師不斷提自身素質的重要性。教師要有一種為社會的發展、為學生的發展高度負責的責任感，有了這種責任感，就能在艱苦的教學環境中不斷地學習，使自己的一碗水變為一桶水、一缸水。

2.注意教法和知識更新，充分調動學生的積極性

教學是師生間的雙邊活動，如果不能對教學對象進行了解，教學工作也就不會取得良好的成績。任何知識都有一個產生、發展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。教師要在教學中跟得上時代發展的需要，滿足學生的求知欲望，就要不斷地學習新觀念、新知識、新技能，并充分利用到教學中去。

三、靈活教學方式，適應多類型教學初探

農村中學，多數沒有室內場地，如遇雨天，何安排好教室體育課，這是一個體育教師必需面對的問題。很多體育教師在雨天就把學生安排在教室里上自習，或作為其它學科補課用，這不利于青少年的生心健康，也不利于學校教學的正常進行，要合理安排雨天體育課，只要體育教師多用心思考，就能在教室合理安排好體育教學。

為了滿足學生鍛煉身體的需要，在教室里，還可充分利用課桌、凳子以及桌凳之間空隙進行體育課教學。如集中注意力練習、反應能力練習、徒手體操、健美操、發展身體素質為主的組合練習等活動。但是，教室內操練必須切實掌握運動方向。由于室內活動范圍小、人數多，學生練習動作的方向，必須交待清楚，因為學生前后、左右之間距離有限，一個人動作方向相反，就可能出現碰撞事故，就會直接影響學生的學習情緒和課堂秩序。所以在室內教學中教師要反復交待，注意提示，以確保室內體育教學的順利進行。

總之，只要我們體育教師注意提高自身綜合素質，應用靈活教學方式，就能克服不良的教學條件，為農村中學體育教學的發展貢獻出自己的光和熱。

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