淺析新課標下數學教學改革

徐玉潔

摘要：數學教學的改革是一個不斷前進上升的過程，伴隨著時代的變化而不斷深入。本文擬對新課標下如何進行數學教學改革、充分發揮好數學教師的作用進行簡要分析。

關鍵詞：新課標；數學課程；改革

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科技的進步和網絡的發達，促進社會經濟不斷發展的同時，也加劇了社會競爭，企業在選人用人上不再局限于知識水平的高低，更關注的是人的綜合素質，這就要求學校教育要從過去的應試教育逐步轉變為提高學生的綜合素質，新課標正是適應社會的發展需要應運而生。筆者作為多年從事數學教育的教師，更是深入體會到新課標改革給數學教學帶來的變化。下面，筆者將就新課標下的數學教學改革進行簡要分析。

一、新課標下數學教學理念

針對當前我國基礎教育中存在的種種問題，教育主管部門頒布了新課程標準，與此同時，更重要的是對教學理念進行了修改，引導教師在教學過程中逐步轉變思想，提升教學質量。筆者認為，數學教學中需要認真貫徹好以下兩點：一是教學理念的轉變，即教學過程要做到以人為本，以學生為中心，貫徹到實際教學過程中，就是要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自主學習。與此同時，教師的教學方式也應隨之改變，就如何引導學生主動思考、提升學習的積極性上下功夫，制定出合理的教學方案，激勵學生不斷創新。二是教學方式創新，教學過程要注重培養學生自主探索的能力，為此，數學教學選用的數學教材應具有一定的挑戰性，要有利于學生對于知識的交流和深入研究。同時，數學教學的方式應當多樣性，學會角色轉換，讓學生當老師，教師當學生，教師的作用更多的是引導和把關，這樣才能有效帶動課堂教學。

二、新課標下數學教師的角色與理念轉換

（一）從課堂的演講者轉變為數學活動的組織者、引導者和促進者。

一是當好數學教學活動的組織者。數學教學活動要以學生的認知發展水平和已有的知識經經驗為基礎，教學過程要轉變思想、更新觀念，把主動權交給學生，鼓勵學生積極主動的參與教學活動，互換角色，讓學生當老師，讓老師當學生，學生講，老師聽。二是當好數學教學活動的引導者。要培養學生的自主性，學生能自己做的，絕不能由老師代勞，教師的主要任務，應該是做好引導和幫助，讓學生通過親身體驗數學知識的形成過程及生活中的應用來獲取知識、發展能力。這種引導比直接傳授知識更有效果。三是當好數學教學活動的促進者。教師要學會換位思考，在學生自主討論時，積極的觀察，設身處地的感受學生的所作所為，思考如何有效的促進交流，給予學生以最大的鼓舞，提升學生探索數學世界的熱情，讓學生的思維更加活躍。

（二）數學教師要有分層理念，因材施教，讓學生充分發展

《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。數學教育要促進每一個學生的發展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。學生的個體差異、認知多元化決定了教師教學不能一概而論，需要因材施教，一方面教學課堂面向全體學生，務必做到每個學生都能有所收獲，另一方面，尊重個體差異，學會分層嘗試，爭取學生個體進步，充分發揮好學生的個體優勢，讓每個學生自由充分發展。因此，建立在注重個體差異上同時又能面向全體學術的數學教學，才能既讓尖子生更尖，又能減少差生的數量。

（三）數學教師要有創新理念，學會方法引導，實現“教學相長”的教學目的

創新是新時期最重要的能力之一，培育學生的創新精神和創新能力是新時期教學的重要目標，這就要求教師必須有創新理念。數學是最富創新的學科之一，對創新尤其重視，包括數學理念創新、方法創新、教學方式創新等。要培養具有創新能力的學生，前提就是要有創新性的教師，全面提高學生素質的關鍵在于首先要提高教師的素質。創新型的教師首先應當轉變傳統的教育思想和教育觀念，樹立創新的教學理念。與此同時，教師要學會方法引導，引導學生在解題方法上的創新，鼓勵學生多思考，思考的過程中給予適當的引導，培育有創新能力的學生，不斷創新的解題方法，最早實現“教學相長”的教學目的。

（四）教師要充分利用現代技術輔助教學、提高效率

《數學課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在課堂教學中，一是教學過程充分利用好計算機技術，充分利用PPT等進行教學；二是教學過程中根據具體的教學內容，利用計算機技術提升學生的數學認識。如在立體幾何教學過程中，可以充分利用計算機技術模擬三維立體空間，提升學術的空間想象力。三是讓學生學會利用計算機尋找素材，例如對“立體幾何”的教學，可以在教學前要求學生利用計算機解決以下問題：（1）收集自己喜歡的數學圖形（2）收集生活中遇到的標志圖案，學生通過收集以上素材，在教學過程中講述自己收集的素材，可以提高學生的積極性，拓寬學生的視野，豐富教學內容，使學生學到很多書本上學不到的知識，提高教學質量。

三、結束語

新課標改革仍將繼續，隨著社會環境的變化而不斷深入，作為一名教師，有責任貫徹好改革的具體要求，同時不斷探索適應新形勢下的教學方式的變革，解放思想，不斷提升教學質量，培育出更高素質的新一代接班人。

參考文獻：

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