數(shù)學(xué)思維下數(shù)列通項公式的應(yīng)用
2017-04-10 19:05:40張發(fā)成
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年25期
張發(fā)成
摘要：在中學(xué)數(shù)學(xué)求數(shù)列通項公式的學(xué)習(xí)里面，很多的解題方法和思路老師只能以文字形式傳授給學(xué)生們，但是對于剛認(rèn)識這些知識的學(xué)生們來說，無疑是比較能以理解的，具體的元應(yīng)用原理更是不知道。上文就根據(jù)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點——數(shù)列通項公式求和，這一問題來具體分析具體討論。讓學(xué)生們能夠從理論知識和實際做題兩方面出發(fā)去更好的掌握這一知識的關(guān)鍵點，也通過不同的解題思路去開拓數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新，最終能夠從這一過程中去體會到其中所包含的數(shù)學(xué)思想。
關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)；公式法；通項公式；數(shù)列
G633.6
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