現代信息技術在初中英語教學中的應用

邵賢婷

【摘要】隨著信息時代的快速發展，初等教育普遍實現了利用現代信息技術應用于英語的教學中。現代信息技術如多媒體技術和網絡通訊技術工具教學，能夠利用強大的網絡資源共享信息，有利于優化教學結構和豐富教學內容，使教學質量和效果顯著提高。因此，我們有必要合理利用現代信息技術，使英語教學的優化達到最大化。

【關鍵詞】現代信息技術；初中英語；教學；應用

中圖分類號：G633.4

在課堂教學中逐漸應用了以網絡技術和多媒體為主的現代信息技術，通過教學方式的變換，使枯燥的學習變得極強的動感化，提高了學生學習的激情和質量。現代信息技術和中等教育課堂教學的結合與我國中等教育水平的高低有很大的關聯。因此，我們要合理地利用現代信息技術，使學生和老師的相處更加融洽，提高教學質量。

1簡述對現代信息技術的認識及應用于英語教學的重要意義

現代信息技術隨著時代的發展已應用在人們生活的方方面面。現代信息技術主要是指利用電腦和通信手段實現獲取信息、處理信息、共享信息的技術。現代信息技術對社會、教育、經濟的影響越來越大，實現現代信息技術與中等教育的結合，無疑能夠提高基礎教育質量。現代信息技術應用于英語教學中，有很多重要的意義，如（1）現代信息技術的應用豐富了教學手段，開拓了學生的視野。（2）激發了學生的學習興趣，提升了學習效率。（3）實現了英語課堂內外的聯系，能夠更好地實現師生的教學互動。（4）實現了學生自主化的學習，培養學生的創新精神等。因此，初等教育英語教學中采用和現代信息教學結合的方式能夠帶來更多的益處。

2現代信息技術在初中英語教學的應用

2.1在聽力教學方面的應用

聽力是學習一門外語的基礎。在現代信息教學中，能夠利用多媒體技術為英語教學便捷地提供豐富的英語聽力材料，可以下載原版英語歌曲，讓學生跟著學習唱歌和播放英文電影，組織學生飾演電影中的任務，這樣不僅有利于活躍課堂氛圍，還達到了訓練學生英語聽力的目的，能夠為學生提供良好的語言環境，和使學生的英語聽力和語感有所提高。

2.2在口語教學方面的應用

口語表達是反映學生的英文水平重要的考核之一，因此英語教師可以利用現代信息技術為學生設置一定的口語練習環境。如可以通過在課堂上模擬現實生活的語境交流，使學生的口語表達能力有所提高。教師還可以利用網絡下載動畫形式的動畫，清晰的畫面和標準的語音對話有利于使學生養成準確發音的習慣。或者下載與課本匹配的語速得當的語音資料，學生通過朗讀，使節奏和語速標準化。

2.3在閱讀教學方面的應用

閱讀是英語教學的核心內容之一。學生一般都覺得英語閱讀太過枯燥，不太喜歡閱讀的學習，教師可以利用現代多媒體技術通過動畫的形式生動的將閱讀內容展示給學生觀看，這樣能夠加深學生對閱讀的背景知識的印象和提高學生的上課注意精力。并且教師還可以利用現代信息技術，實現網絡信息的共享性，可以通過搜索下載一些課外的優秀的閱讀，指導供學生閱讀，加深學生的求知欲，擴大閱讀量，提高學生的閱讀能力水平。

2.4在寫作教學方面的應用

英語寫作是對學生是否達到一定英語水平的綜合考核，也是寫作教學和現代教育信息的有機整合。通過運用現代信息技術，能夠利用網絡優勢，讓學生依據網絡上優秀的文章進行仿寫，和在課堂上營造能夠讓學生對寫作有認知規律、豐富化的寫作氛圍和情景，讓學生帶著任務去感受。加強學生和教師的郵件往來，使學生的寫作水平逐漸地提高。

3現代信息技術應用于英語教學課堂的誤區及解決對策

現代信息技術在英語教學課堂的使用中有一些誤區及對應策略：（1）現代信息技術是年輕老師的事情，與年齡大的教師無關。隨著現代信息技術的迅速發展，通常情況下，一些年齡大的教師無法適應使用新的教學工具，更愿意使用傳統教學手段教學，這樣長期下去，很容易使學生產生反感情緒，使教育質量日趨下滑。每個老師都應具備現代化教育意識，改變單一的教學模式，學校可以組織老師集體培訓，多進行利用現代信息技術開展公開課的交流活動。（2）用機器完全取代人，教學課件完全替換傳統黑板。有些老師上課，將傳統的教學演變為利用現代信息技術的鴨子式的教學，不板書、不互動，其實這是教師慵懶的體現。傳統的教育手段需要和現代教育手段相結合才是最佳的教育手段。（3）認為學習資源越大越好，無限制地將信息分享給學生。有些教師會認為可以有效利用多媒體技術和網絡技術，給學生帶來更多的學習資源，導致學生收的信息泛濫，分散了學生的精力。在備課中，教師需要對這些學習資源加以分析甄別，挑選適合學生的信息。

4總結

現代信息技術作為英語教學重要的教學手段之一，需要教師時常更新教育理念，不斷改變學習方法，不斷保持終身學習的態度，學習新的教育技術，同時發揮教師的主導作用，將之整合到英語教學中，引導學生的語言基本技能得到有效的訓練，使真正地實現英語課堂的教育目的，教育質量還會實現質的飛躍。

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