中職語文教學如何培養學生的創新能力

楊永明

【摘要】隨著自然和社會科學技術水平的不斷進步，我國的教育問題也被越來越多的人重視。現代教育更加注重學生素質的全面提升和創新能力的培養。中職教育作為我國重要的人才培養機構，在進行教育教學的過程當中也需要我們不斷地培養學生的創新能力，這就要求我們中職語文課的每一名教師都必須要掌握創新的教學方法，因為只有這樣才能夠在保證學生基礎知識學習的同時，建立起對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，提高自主學習的能力。本文將結合作者多年的教學經驗，對中職語文教學的特點進行分析，并將就如何培養學生的創新能力進行了一些探討。

【關鍵詞】中職教育；語文教學；學生培養；創新能力

前言

當今時代是知識競爭的時代，一個國家，一個民族的創新能力將在很大程度上決定其在世界的競爭力。中職教育是培養中等專業技術人才的重要基地，語文作為中職學校課堂教學的一門基礎性學科，只有不斷創新教育才能培養學生的創新能力。語言是一種溝通的方式和工具，但是語文教學并不僅僅是語言的學習，他的主要作用是培養能夠適應社會發展所需的人才。所以，中職語文教學必須注重學生創新能力的培養，不斷激發學生的學習積極性，不斷改正學生錯誤的學習方式，充分發掘出學生身上的創新潛能，只有這樣才能符合社會發展需要，順應歷史發展的潮流。

一、 中職語文教學的特點分析

中職院校的學生一般都正處在青春期這一人生的關鍵時期，在這個時期，學校的教育將在很大程度上決定一個學生的人生觀和價值觀，所以，中職語文教學要將道德教育與創新能力培養放在首位。單純的語文知識的講解是十分枯燥乏味的，很難引起學生的學習興趣，激發學生的創新意識，所以也就很難達到教師理想的教學效果。作為中職院校的一名語文教師，應當在熟練掌握教材基礎知識的前提下，輔以相應的道德教育和思想引領，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，這樣才能夠使學生的精神世界足夠豐富，才能不斷幫助學生對未知世界進行探索，增強學生的創新意識和創新能力。

二、 中職語文教學中如何培養學生的創新能力

中職語文教學中學生創新能力的培養，具體地說主要包括以下幾個方面：

1.觀察能力

觀察是人類了解認識事物的第一步，也是學生學習知識的第一步。如果學生在學習的過程當中不具備觀察事物的能力，那么他就會對事物失去學習的興趣。如果我們想要提高學生的觀察能力，首先就要注意培養學生自覺觀察的習慣。其次就是要在語文課堂教學中不斷地教授學生觀察事物的方法。不同的事物，需要我們從不同的角度進行觀察，這樣才能夠發現事物不同的一面，也才能夠鍛煉學生全面思考問題的能力。最后，就是讓學生將觀察到的有趣的事情記錄下來，然后在同學間不斷進行交流，才能夠使認識更加清晰，成果得到豐富，記憶更加牢靠。

2.操作能力和思維能力

培養中職學生的操作能力和思維能力，其實就是在培養學生動手和動腦的能力。這種操作能力的培養，能夠使現在單一的填鴨式教學模式得到改善，使學生在動手操作的過程中培養創新的能力。其次，我們可以在進行語文教學的過程當中開展一些有益的實踐活動，培養學生的動腦動手能力。最后，就是要培養學生的良好學習習慣，鍛煉學生的團隊合作精神，使學生能夠不斷地豐富自身經歷，更加全面地思考問題，以便今后能夠有所創新。

3.語言表達和交際溝通能力

在傳統的課堂當中，教師都是在進行知識的講授，而學生只是作為一個聽眾而存在著，這種情況并不利于學生進行知識的掌握和思考。所以我們應該在進行中職語文教育教學的過程當中，注重對學生語言表達能力和口語交際能力的培養。使學生從一個單純的聽眾，轉變成為一個能夠獨立進行思考，不斷發表自己見解的角色，成為整個課堂的核心。而且對于中職的學生而言，很大一部分學生在完成這一階段的學業之后就要面臨就業。這也就意味著學生將要踏進社會這個大熔爐當中，于是，口語交際能力也就變得更為重要。

語言表達能力以及交際能力的培養，有利于學生戰勝心理恐懼，抒發自己的見解，建立學習和生活的自信心。所以，從事語文教學的教師應當格外注意，在進行語言能力和交際能力培養時，應該循序漸進，不能一味地要求同學在一次發言中做到盡善盡美，而是在不斷的學習過程中，幫助學生一起探索能力培養的途徑，幫助學生建立起學習的自信。我們可以采用課堂前的簡短發言的方法，讓同學對本堂課的主要內容進行闡述，這既能使同學鍛煉口語表達的能力，也能夠使學生對知識進行更加全面的把握。并且我們還可以采用演講比賽，辯論賽等形式，使學生能夠樹立起更強的個性，培養學生團隊協作的能力。但是我們也應該注意，在這個過程當中，不能任由學生胡亂的嘗試，而是應當予以正確的引導，使學生的能力能夠盡快地得到提升。

4.營造積極向上的語文教學環境

在進行中職語文教學的過程當中，教師還應該注意為學生營造一個積極向上、自由平等的課堂教學環境。這樣才能更加有利于學生發揮自身的想象力和創造能力，激發學生的創新潛能，使課堂的效率更高，效果更好。所以教師在進行語文教學的過程當中，應該以學生作為整個課堂的核心，各項活動都應該圍繞學生進行，使學生逐漸地提高學習的興趣，增強學習的主動性。而且，和諧的課堂環境還能夠消除學生發言過程的緊張感，使學生的學習熱情和表達自我的欲望更強烈。

5.提升教師的專業素質和能力水平

在中職語文教學的過程當中，教師始終都充當著及其重要的作用。教師的創造性和創新能力將在很大的程度上影響著教學的實際效果以及學生接受知識的能力。只有教師在進行課堂教學時具有創新的能力和素質，才能夠帶動學生不斷地進行創新思維的培養。所以，作為一名中職語文教師，需要不斷提升自己的專業素質和能力水平，只有這樣，才能夠培養出更加具有創新性的優秀人才。

三、總結

總而言之，在全面開展素質教育建設的時代，學生創新能力的培養越來越重要。語文創新能力的養成關鍵就在于我們的課堂，中職語文教學不僅僅是語文基礎知識的講授，更是為了使學生能夠在語文的學習過程中，學會觀察和分析，學會創新地思考，并且能夠將它應用到今后的學習和工作中，為社會創造出更多的財富。語文教師的職責也不僅僅是為了做一名知識的傳播者，更是為了能夠不斷地發掘學生身上的潛能，激發學生的探索和創新精神，使他們能夠盡快具備適應現代社會高速發展的需要，為將來的就業打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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