初中英語多媒體教學價值分析

初中英語多媒體教學價值分析

摘 要：隨著我國科學技術的飛速發(fā)展，多媒體技術在教學環(huán)節(jié)中更是得到了充分的應用，特別是在初中英語教學中的應用，多媒體更是扮演著不可忽視的重要作用。現(xiàn)代社會中多媒體技術的應用，不僅在聽覺和視覺上帶給了學生一定的新鮮感，同時還在很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情，對于其英語能力和成績的提升有著十分重要的意義。

關鍵詞：初中英語 多媒體 教學價值

在我國初中英語的教學過程中，多媒體技術的應用不僅對課堂教學內(nèi)容有著豐富的作用，同時還大大激發(fā)了學生學習英語的興趣。因此要想進一步實現(xiàn)多媒體教學的有效性，初中英語教師就需要進一步對教學目標進行明確，在此基礎上，對英語教學內(nèi)容再進行合理、科學的設計。和其他學科的教學進行比較，初中英語的學習更重視的是對語言運用的能力[1]。因此有了多媒體技術的出現(xiàn)，學生將更好的融入在課堂的學習過程中，通過教師對語言情境的創(chuàng)設，學生才能有更強烈的身臨其境之感，對加強學生對語言的掌握和運用將起到十分重要的幫助。其中多媒體技術在初中英語教學中的相關措施和教學價值主要體現(xiàn)在以下幾點：

一、多媒體技術在初中英語中的應用措施

1.利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境

在現(xiàn)在初中英語的教學環(huán)節(jié)中，要想將學生的學習積極性進行有效調(diào)動，就需要對多媒體技術創(chuàng)設的教學情境進行充分利用。有了教學情境的結(jié)合，教材中相對比較枯燥、乏味的知識點也將變得更為形象和生動，對進一步激發(fā)學生的學習興趣將產(chǎn)生十分重要的影響和幫助。對于一些不喜歡學習英語的學生來說，多媒體技術所創(chuàng)設的教學情境也將給學生帶來很強的新鮮感，這就使得其在內(nèi)心中也將對英語學習產(chǎn)生吸引力[2]。

比如在對初中英語初二下冊中“Unit 1 whats the matter？”進行學習的過程中，初中英語教師就可以適當利用多媒體技術為學生提供真實的交流場景，同時指導學生對關于“S+V”（主語+謂語）句型的使用。通過這種句型的掌握，讓學生進行造句。同時為了進一步加強學生對語言運用的靈活性，英語教師可以讓學生寫一篇主題性作文，這樣既能在一定程度上對學生的主觀能力性進行充分發(fā)揮，同時還將對學生的語言運用能力得到更大提升。

2.利用對媒體技術激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是學生最好的老師，其不僅能對學生的學習主觀能動性進行調(diào)動，同時對于挖掘?qū)W生的潛能也將起到十分重要的幫助[3]。所以，為了更好的實現(xiàn)初中英語的教學目標，英語教師也應該進一步對多媒體技術進行充分利用，從而對學生學習興趣進行有效激發(fā)。比如教師在對課文進行講解的過程中，教師就應該從學生的角度出發(fā)，通過對學生日常學習和生活的了解，進一步掌握其興趣點所在，站在學生的角度和思維上，充分尊重學生的個性化發(fā)展。

在對英語知識進行學習的過程中，教師為了幫助學生對介詞進行掌握和學習，可以適當利用多媒體技術為學生創(chuàng)設一個較為真實的教學情境，通過向?qū)W生舉例：He because a famous doctor。在這個過程中讓學生上到講臺上表演一下醫(yī)生的工作日常，這不僅在很大程度上能對學生理解句型有著重要的幫助，同時對于學生學習興趣的調(diào)動也將有著十分重要的幫助。由此可見，充分利用多媒體技術對激發(fā)學生學習興趣實現(xiàn)初中英語教學目標將起到重要的意義和幫助作用。

二、初中英語多媒體教學價值

1.利于對英語教學效果進行優(yōu)化

多媒體技術的應用打破了傳統(tǒng)教學模式，并且對師生的教育教學思路也將產(chǎn)生了明顯的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代多媒體技術的應用下，學生學習英語的積極性將得到更有效的調(diào)動和激發(fā)，使得學生將更多的精力使用在了學習英語的環(huán)節(jié)中，對英語能力進行提升的同時，還大大提升了學生的學習效率[4]。由此可見，適當?shù)睦枚嗝襟w教學，對英語教學效果的提升將有著明顯的優(yōu)化作用。

2.有利于教師為學生營造相應的教學情境

在多媒體技術還沒能有效的應用在英語教學過程中，學生一般情況下都需要對課文進行模仿，因此學生會認為課堂的教學氣氛比較沉悶，因此在很大程度上限制了學生主觀能動性的發(fā)揮。在初中英語學習過程中，如果教師一味對學生進行枯燥的講解，這就為學生在沉悶的課堂中營造了更多的活躍的氣氛，對學生學習積極性將起到十分明顯的積極影響作用。當多媒體技術得到應用后，學生對課本中英語知識的理解將更為深厚，所以，學生將更為深刻的感受到英語學習的樂趣。同時多媒體技術在初中英語教學中的應用，在很大程度上還豐富了課堂教學內(nèi)容，對學生深入課堂教學情境和氣氛將有著十分重要的幫助[5]。

結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)階段我國科學技術的發(fā)展，多媒體技術在教學中也得到了廣泛的應用和推廣，特別是在我國初中英語教學中的應用，多媒體更是發(fā)揮著不可忽視的重要作用。在我國初中英語的教學過程中，多媒體技術的應用不僅對課堂教學內(nèi)容有著豐富的作用，同時還大大激發(fā)了學生學習英語的興趣。因此要想進一步實現(xiàn)多媒體教學的有效性，初中英語教師就需要進一步對教學目標進行明確，在此基礎上，對英語教學內(nèi)容再進行合理、科學的設計。和其他學科的教學進行比較，初中英語的學習更重視的是對語言運用的能力。可以說，通過多媒體技術的應用，在聽覺和視覺上都將給帶給學生十分強烈的新鮮感，同時還在很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情，對于其英語能力和成績的提升有著十分重要的意義。希望通過本文對初中英語多媒體技術教學價值研究，進一步對我國英語教學質(zhì)量進行提升。

參考文獻：

[1] 夏虹毅.多媒體輔助下的初中英語情景教學研究[D].西南大學，2013，27（5）：123-124.

[2] 周萍.初中英語多媒體課堂教學下的幾點另類思考[J].劍南文學：下半月，2013，91（6）：205-205.

[3] 王位正.多媒體技術與初中英語學科整合的教學研究[J].課程教育研究，2012，55（13）：90.

[4] 李春杰.初中英語學科多媒體語境教學[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016，34（4）：140.

[5] 孫兆環(huán).初中英語多媒體教學初探[J].科學中國人，2014，61（21）：238-238.