葉的語錄

吳愛云

（山東省德州市齊河縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東齊河 251100）

題記：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。——泰戈?duì)?/p>

我就是風(fēng)中的一片綠葉，恩承太陽的光澤，展示生命的綠色，我愛這葉的事業(yè)。

一、丑小鴨

今天趙雨佳代表我們班參加年級(jí)組的讀書演講比賽，她演講的題目是《丑小鴨》，最終結(jié)果：她得了第二名的好成績。

我坐在臺(tái)下，聽著趙雨佳的演講，看著她飛揚(yáng)的神情以及激昂的動(dòng)作，我的心情是激動(dòng)的，因?yàn)槲蚁肫鹆怂齾⒓颖荣惖恼麄€(gè)過程。

本著民主的原則，本次演講比賽的選拔過程是班干部現(xiàn)場打分，分高者代表班級(jí)參加年級(jí)比賽，可能是由于幾個(gè)參賽者跑題，也可能是由于趙雨佳的稿子比較好，反正整個(gè)比賽結(jié)束后，她是本班第一名。

其實(shí)我并不看好她，我有點(diǎn)疑惑：那個(gè)在講臺(tái)上一直打哆嗦的、緊張得臉色都發(fā)黃的、囁喏得都快說不出話的小女孩，同學(xué)為什么會(huì)選她呢？既來之則安之吧。課下，我把趙雨佳叫到辦公室，告訴她，你的聲音小、沒感情，稿子不熟，沒有肢體語言……小姑娘沒有說任何話，只是用信賴的眼光看著我，牙齒咬著嘴唇，認(rèn)真地聽著我的不滿。

過了兩天，我讓趙雨佳在班里試著演講了一遍，雖有進(jìn)步，但還是放不開，我對(duì)她說：“聲音再大些，要有抑揚(yáng)頓挫；動(dòng)作要自然，表達(dá)出你的心情。你的演講還不行，必須再下工夫。”小姑娘慎重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨后的幾天我又聽了她的一次演講，果然有了進(jìn)步，我有點(diǎn)欣慰：孺子可教也。

終于到了比賽的這一天，我看到了讓我感動(dòng)的一幕：她盡可能大聲地演講著，全身心地投入著，那樣子震撼了我：這一切，我真的沒想到……

我覺得她就是一只由丑小鴨變成的白天鵝，用努力向人們展示她的美麗和真性情，相信這樣的她還會(huì)飛得更高，更遠(yuǎn)……

二、給狗打針

我家小狗熊貓病了，都好幾天不吃飯了。它可是我的心肝寶貝，治好它的病是我的當(dāng)務(wù)之急。四處尋找治療方法，一日尋得據(jù)說是絕對(duì)管用的方法，給狗打治病毒、治發(fā)燒、能消炎的針。那還不趕緊行動(dòng)。火燒火燎地趕到藥店，把情況說明后，店主把藥拿全，還經(jīng)驗(yàn)豐富地告訴我，給狗打針要一個(gè)人抓住狗嘴，揪住狗耳朵，雙腿夾住狗身子，另一個(gè)人在狗脖子上扎針。聽聞此言，我心生懼意：狗咬人怎么辦？店主也有此意，好心囑咐：一定要戴厚一點(diǎn)兒的手套。

回到家中，為了愛犬，我和老公大義凜然地全副武裝：穿上大衣，戴上家里最厚的手套，要給小狗打針了。

原本病殃殃的熊貓狗看見我倆雄糾糾的樣子，產(chǎn)生了懼意，想爬起來溜，老公一把抓住了它，然后依照我的說法，一手捏狗嘴，一手抓狗耳朵，雙腿夾住狗身子，命令我趕緊往狗脖子上扎針。而此時(shí)的小狗，害怕得吱吱叫，身子拼命掙扎，我哪見過這陣勢(shì)，別說讓我打針，跑還來不及呢，結(jié)果小狗咬了老公的手一下，第一輪打針失敗。幸好手套厚，老公的手還能安然無恙。老公沖我好一陣吼，我只能硬著頭皮進(jìn)行第二次戰(zhàn)斗。

老公準(zhǔn)備好了，小狗又開始瘋一樣亂動(dòng)，我又開始打哆嗦，老公又沖我大喊大叫了，我心一橫，往狗脖子上一扎，另一只手開始推藥。小狗動(dòng)得更厲害了，我心抖得也更厲害了，結(jié)果藥還沒打完，我就撒開針管跑一邊去了。老公把針管拿下來，卻發(fā)現(xiàn)針頭找不著了。在找針頭的過程中，熊貓狗卻不鬧了，它溫順地任老公在它的脖子上找來找去。針頭找到了，它還在狗脖子上插著，老公順手一拔，針頭下來了。

老公摸著熊貓的毛說：“看我家小狗多乖呀，為什么這么折騰它，它趴著時(shí)給它打一針就行啊，干什么草木皆兵的。”過了一會(huì)兒，打過針的熊貓 竟然要吃的了，這更堅(jiān)定我們明天給它繼續(xù)打針的信心。

第二天早晨，老公堅(jiān)決否定了我昨天的做法，他戴上手套，用手撫摸著小狗的毛，見熊貓沒反應(yīng)，意識(shí)我趕緊扎針，我的心哆嗦著，做好撤退準(zhǔn)備，留好后路后，給熊貓來了一針。好家伙！熊貓狗竟然只看了我一眼，然后又低頭繼續(xù)享受主人對(duì)它的愛撫了，真是讓我虛驚一場呀！

事后，我仔細(xì)琢磨了這件事：本來一件很容易的事，因?yàn)槲覂?nèi)心的恐懼和擔(dān)憂 ，讓我鬧得雞飛狗跳。同樣是打針治病，因?yàn)椴扇〉姆椒ê褪侄尾煌巩?dāng)事者的反應(yīng)就截然不同。哪一種更容易讓人接受呢？這顯然 不言而喻。聯(lián)系到我的教育教學(xué)，我也有所頓悟：同樣是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)，我能不能少一些極端，靜下心來，找一些學(xué)生易于接受的教育教學(xué)方法呢？ 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，而不是讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生畏懼之心。