淺談幼兒語言表達能力的培養

王麗

【摘要】幼兒語言能力是指其讀、寫和言語交流的能力。語言是思維的工具，也是社會交往的工具。幼兒通過語言理解他人的思維、情感，利用語言表達自己的愿望、見解，參與社會交往等各種活動。語言又是幼兒教育的工具，幼兒要認識事物，獲得知識，發展智力，形成良好的道德品質，都離不開語言。語言能力的掌握對幼兒的學習和生活影響很大。幼兒園以富有兒童文化的語言和行為來施加教育影響，促進幼兒的語言能力得以提高。但學校教育離不開家庭教育的密切配合。如何通過家長的影響作用，鞏固學校對幼兒語言能力的培養，從而起到事半功倍的效果呢？筆者有如下建議：

關鍵詞：創造；興趣；環境；能力

G612

一、為幼兒創造與人交往的機會，發展幼兒語言交往能力

談話是幼兒在一定范圍內運用語言與他人進行交流的一種語言活動。經常開展談話活動能較好的促進幼兒語言交往能力的發展。自由交談令幼兒講話無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受時間、空間、人物的限制，所以幼兒特別適合這種談話方法。在日常教學中，我喜歡在課間向幼兒提出話題，為幼兒提供語言表達想法、意愿的時間、空間，讓幼兒自由交談。在每天的談話活動中，我總是圍繞幼兒感興趣的話題展開。今天的天氣怎么樣？昨天晚上看了什么動畫片？我不僅要求幼兒聲音響亮、表述清楚、有條理，還要用風趣、幽默的語言吸引其他幼兒表述自己的感受。

二、創造良好的語言發展環境，激發幼兒的語言興趣

生活是語言的源泉，要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活。因此，在教學工作中我注意給幼兒創設豐富多彩的生活環境，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力。幼兒平時要多留心孩子、多觀察孩子，發現他們的興趣，及時正確的加以引導。

生活的豐富多彩是幼兒學習語言的源泉。在平時的工作中我時常根據幼兒直觀感知的特點給幼兒創設條件、豐富生活內容。我還經常帶孩子們到廣場公園去秋游、觀察樹葉的顏色，到馬路上觀看來往的車輛等，讓孩子在多種場合中學會觀察、嘗試體驗、豐富和充實生活，回到幼兒園后暢談一下自己的感受，激發幼兒說的欲望，提高幼兒的口語表達能力。通過這些活動，不僅豐富了幼兒的知識，也陶冶了幼兒的情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態的變化。幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了，在幼兒直接感知中豐富了知識和發展了語言

三，創設適宜幼兒語言能力培養的環境

創設與幼兒語言能力發展相適應的良好環境，為幼兒提供語言表現、實踐、練習的機會與條件，是提高幼兒語言能力的關鍵所在。幼兒只有在家長與教師有目的、有計劃、有組織的語言培養活動中，其語言能力才能得到最大化、最優化的發展。家長與幼兒的接觸較多，家庭作為幼兒成長的第一環境，父母作為幼兒的第一任教師，在幼兒的語言發展上起著至關重要的作用。家長應該為幼兒創造一個寬松、活潑、歡快、和睦的語言學習環境。那么，如何實現這一環境創造目標，我認為應該抓住以下幾個環節。

1.在日常生活中要給幼兒多創造條件。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才會自由地和別人交往。在家中，家長應盡可能給幼兒創設“說”的環境，在說話中練習說話，利用與幼兒接觸的一切時機進行交談。通過語言交流，這對幼兒不論發展語言能力，還是形成對事物的正確態度都有積極作用。

2.要樹立孩子的信心，鼓勵幼兒說錯了沒關系。“童言無忌”，家長對幼兒的“胡言亂語”不要橫加干預，反之應多給一些有益的鼓勵，讓孩子覺得和家長之間沒有距離。當幼兒詞不達意、語言不完整時，家長不要急于或可以加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力，使其產生挫折感、壓抑感。要明確“敢說先于正確”的思想，樹立幼兒信心，逐步加以引導，使幼兒敢于表達、樂于表達、善于表達。

3.家長要做好孩子的楷模，特別是要提高自身的語言水平。因為幼兒的模仿能力較強，而父母則是幼兒模仿的第一對象，家長的語言可為幼兒語言的學習起到示范作用。雖然家長不是語言專家，但應力求做到語言發音正確、吐字清晰、生動有趣、淺顯易懂，這樣才能為幼兒樹立好榜樣，讓幼兒通過觀察、模仿和學習積累表達經驗，理解語言的意義，提高其語言能力。

四、如何培養幼兒的語言表能力

對于提升幼兒語言表達能力，我認為主要分外在和內在兩個因素

（一）創設外部語言環境

1.借助教具，創造直觀語言環境

詞是語言的基礎，我們應借助實物、圖片、動作、表情等一些直觀形象的教具，創造直觀的語言環境，幫助幼兒理解、識記詞義。

2.合理設計教學過程，幫助幼兒創造想象空間

幼兒園的語言教學是引導幼兒在文學作品的學習中豐富詞匯，在模仿和理解的基礎上啟發幼兒的想象力，運用簡單的詞匯、句子，逐步培養他們連貫說話的能力。

3.為幼兒創設與人交往的外界環境

為幼兒創設與人交往的機會，讓幼兒多與周圍的人進行各種各樣的交流，才能進一步提高語言交往能力。

4.挖掘家庭語言環境

我時常和幼兒家長交談，讓他們了解孩子的現狀，和他們交流孩子們語言學習的程度，讓他們回家后多同孩子交談。此外，我建議家長要努力營造民主、平等、信任的家庭氛圍，積極為孩子提供溝通與交流的機會，盡可能地為孩子設置話題情境，是他們的語言能力在各種環境中得到持續訓練。

（二）提高內在學習動力

1.把握幼兒的語言興趣，提高講述語言的積極性

2.采用多種方法，刺激幼兒語言行為

3.通過游戲，促進幼兒語言和智能的發展

4.培養幼兒興趣愛好，提升語言學習興趣

五、總結

幼兒語言表達能力的提升是個緩慢的過程，受多種因素的影響，是在幼兒與環境相互作用中得到發展的。作為老師，我們要努力為幼兒語言能力的發展創造有利條件，在發展幼兒語言過程中要把握每個幼兒實際，掌握幼兒學習語言的規律，培養良好的語言習慣；適時的引導幼兒，抓住有利時機，使孩子們的語言表達能力在相對較短的時間里得到很大的提升，為造就將來的祖國棟梁之才打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]繆秀庭，淺析幼教如何提升幼兒的語言表達能力【J】. 教育研究前沿、2013.6. （1﹚547

[2]l劉琴，如何培養幼兒語言能力，[J]教育改革前沿，2012，5，（2）973

[3]馮秀萍，淺談幼兒語言教育[J]，中華創新教育論壇，2011.7，（3﹚1071