淺談?dòng)變赫Z言表達(dá)能力的培養(yǎng)

王麗

【摘要】幼兒語言能力是指其讀、寫和言語交流的能力。語言是思維的工具，也是社會(huì)交往的工具。幼兒通過語言理解他人的思維、情感，利用語言表達(dá)自己的愿望、見解，參與社會(huì)交往等各種活動(dòng)。語言又是幼兒教育的工具，幼兒要認(rèn)識事物，獲得知識，發(fā)展智力，形成良好的道德品質(zhì)，都離不開語言。語言能力的掌握對幼兒的學(xué)習(xí)和生活影響很大。幼兒園以富有兒童文化的語言和行為來施加教育影響，促進(jìn)幼兒的語言能力得以提高。但學(xué)校教育離不開家庭教育的密切配合。如何通過家長的影響作用，鞏固學(xué)校對幼兒語言能力的培養(yǎng)，從而起到事半功倍的效果呢？筆者有如下建議：

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造；興趣；環(huán)境；能力

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一、為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒語言交往能力

談話是幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的一種語言活動(dòng)。經(jīng)常開展談話活動(dòng)能較好的促進(jìn)幼兒語言交往能力的發(fā)展。自由交談令幼兒講話無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受時(shí)間、空間、人物的限制，所以幼兒特別適合這種談話方法。在日常教學(xué)中，我喜歡在課間向幼兒提出話題，為幼兒提供語言表達(dá)想法、意愿的時(shí)間、空間，讓幼兒自由交談。在每天的談話活動(dòng)中，我總是圍繞幼兒感興趣的話題展開。今天的天氣怎么樣？昨天晚上看了什么動(dòng)畫片？我不僅要求幼兒聲音響亮、表述清楚、有條理，還要用風(fēng)趣、幽默的語言吸引其他幼兒表述自己的感受。

二、創(chuàng)造良好的語言發(fā)展環(huán)境，激發(fā)幼兒的語言興趣

生活是語言的源泉，要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因此，在教學(xué)工作中我注意給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。幼兒平時(shí)要多留心孩子、多觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，及時(shí)正確的加以引導(dǎo)。

生活的豐富多彩是幼兒學(xué)習(xí)語言的源泉。在平時(shí)的工作中我時(shí)常根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容。我還經(jīng)常帶孩子們到廣場公園去秋游、觀察樹葉的顏色，到馬路上觀看來往的車輛等，讓孩子在多種場合中學(xué)會(huì)觀察、嘗試體驗(yàn)、豐富和充實(shí)生活，回到幼兒園后暢談一下自己的感受，激發(fā)幼兒說的欲望，提高幼兒的口語表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識，也陶冶了幼兒的情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了，在幼兒直接感知中豐富了知識和發(fā)展了語言

三，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒語言能力培養(yǎng)的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)與幼兒語言能力發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供語言表現(xiàn)、實(shí)踐、練習(xí)的機(jī)會(huì)與條件，是提高幼兒語言能力的關(guān)鍵所在。幼兒只有在家長與教師有目的、有計(jì)劃、有組織的語言培養(yǎng)活動(dòng)中，其語言能力才能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。家長與幼兒的接觸較多，家庭作為幼兒成長的第一環(huán)境，父母作為幼兒的第一任教師，在幼兒的語言發(fā)展上起著至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、活潑、歡快、和睦的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，如何實(shí)現(xiàn)這一環(huán)境創(chuàng)造目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.在日常生活中要給幼兒多創(chuàng)造條件。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才會(huì)自由地和別人交往。在家中，家長應(yīng)盡可能給幼兒創(chuàng)設(shè)“說”的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)進(jìn)行交談。通過語言交流，這對幼兒不論發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。

2.要樹立孩子的信心，鼓勵(lì)幼兒說錯(cuò)了沒關(guān)系。“童言無忌”，家長對幼兒的“胡言亂語”不要橫加干預(yù)，反之應(yīng)多給一些有益的鼓勵(lì)，讓孩子覺得和家長之間沒有距離。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意、語言不完整時(shí)，家長不要急于或可以加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力，使其產(chǎn)生挫折感、壓抑感。要明確“敢說先于正確”的思想，樹立幼兒信心，逐步加以引導(dǎo)，使幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

3.家長要做好孩子的楷模，特別是要提高自身的語言水平。因?yàn)橛變旱哪７履芰^強(qiáng)，而父母則是幼兒模仿的第一對象，家長的語言可為幼兒語言的學(xué)習(xí)起到示范作用。雖然家長不是語言專家，但應(yīng)力求做到語言發(fā)音正確、吐字清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂，這樣才能為幼兒樹立好榜樣，讓幼兒通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，理解語言的意義，提高其語言能力。

四、如何培養(yǎng)幼兒的語言表能力

對于提升幼兒語言表達(dá)能力，我認(rèn)為主要分外在和內(nèi)在兩個(gè)因素

（一）創(chuàng)設(shè)外部語言環(huán)境

1.借助教具，創(chuàng)造直觀語言環(huán)境

詞是語言的基礎(chǔ)，我們應(yīng)借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等一些直觀形象的教具，創(chuàng)造直觀的語言環(huán)境，幫助幼兒理解、識記詞義。

2.合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，幫助幼兒創(chuàng)造想象空間

幼兒園的語言教學(xué)是引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中豐富詞匯，在模仿和理解的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒的想象力，運(yùn)用簡單的詞匯、句子，逐步培養(yǎng)他們連貫說話的能力。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)與人交往的外界環(huán)境

為幼兒創(chuàng)設(shè)與人交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒多與周圍的人進(jìn)行各種各樣的交流，才能進(jìn)一步提高語言交往能力。

4.挖掘家庭語言環(huán)境

我時(shí)常和幼兒家長交談，讓他們了解孩子的現(xiàn)狀，和他們交流孩子們語言學(xué)習(xí)的程度，讓他們回家后多同孩子交談。此外，我建議家長要努力營造民主、平等、信任的家庭氛圍，積極為孩子提供溝通與交流的機(jī)會(huì)，盡可能地為孩子設(shè)置話題情境，是他們的語言能力在各種環(huán)境中得到持續(xù)訓(xùn)練。

（二）提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.把握幼兒的語言興趣，提高講述語言的積極性

2.采用多種方法，刺激幼兒語言行為

3.通過游戲，促進(jìn)幼兒語言和智能的發(fā)展

4.培養(yǎng)幼兒興趣愛好，提升語言學(xué)習(xí)興趣

五、總結(jié)

幼兒語言表達(dá)能力的提升是個(gè)緩慢的過程，受多種因素的影響，是在幼兒與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展的。作為老師，我們要努力為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，在發(fā)展幼兒語言過程中要把握每個(gè)幼兒實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣；適時(shí)的引導(dǎo)幼兒，抓住有利時(shí)機(jī)，使孩子們的語言表達(dá)能力在相對較短的時(shí)間里得到很大的提升，為造就將來的祖國棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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