江門市大中專院校學生獻血教育效果評價

張艷紅，黃 虹，李金花

（江門市中心血站，廣東 江門 529000）

江門市大中專院校學生獻血教育效果評價

張艷紅，黃 虹，李金花

（江門市中心血站，廣東 江門 529000）

目的 通過對實施獻血教育策略前后學生獻血知識與行為的變化進行分析，評價獻血教育策略實施的效果。方法獻血教育的策略是舉辦獻血知識講座、派發獻血基本知識宣傳折紙、獻血現場宣傳展板展示、工作人員與獻血者交流等。選擇開展獻血教育的大專、中專學生為調查對象，比較實施獻血教育策略前后學生獻血知識知曉率、參加獻血人數和獻血量的變化。結果 實施獻血教育策略后，學生獻血知識知曉率提高（P<0.05），參加獻血的人數及獻血量均有所增加（P<0.05）。結論 在未獻血的公民中實施獻血教育策略，能有效促進公民獻血行為的改變。

大中專院校；無償獻血；教育效果

江門市歷來重視無償獻血宣傳工作，長期以來，為動員廣大市民參加無償獻血，江門市投入了大量資金進行戶外無償獻血廣告式宣傳，這種宣傳方式主要以獻血標語宣傳為主，而獻血知識教育顯得相對不足。近年來受社會不良事件和輿論影響，江門市無償獻血工作與全國許多城市一樣，獻血人次有逐年下降的趨勢。為了改變這種局面，促進無償獻血事業健康發展，我們期望通過改變獻血宣傳方式、加強獻血科普教育來引導公民正確理解無償獻血的意義，從而志愿參加無償獻血。為檢驗獻血教育策略的適宜性而設計了本研究項目，現介紹如下。

1材料與方法

1.1獻血教育的策略

在團體單位組織獻血前做好獻血科普教育，一是舉辦獻血知識講座進行面對面宣講，派發獻血基本知識宣傳折紙供人們閱讀；二是提前在舉辦無償獻血活動的現場擺放獻血知識宣傳展板；三是獻血時工作人員與獻血者交流，宣講獻血后注意事項，解答獻血者疑問，并將獻血后注意事項印制成小卡片派發給獻血者。

1.2獻血教育材料準備

重新整理獻血教育的內容，相關知識包括血細胞的生理功能、緊急輸血疾病、成分輸血、獻血條件、獻血間隔及獻血量、獻血注意事項、獻血是否影響健康、血液檢測、用血費用、獻血后的權利等。將上述獻血教育內容制作成圖文并茂的多媒體幻燈片，在獻血教育講座時宣講，以問答形式制作獻血基本知識宣傳折紙派發，或制作獻血宣傳展板展示。

1.3研究對象

研究對象為2013—2014年江門市區大中專院校在校學生。其中大專院校2所、中專學校3所。

1.4研究方法與內容

本研究采用描述性研究的方法進行。研究內容分兩部分：第一部分為獻血知識知曉情況調查。采用抽樣調查的方法，對其中一所大專院校在獻血教育策略實施前后發放調查問卷，比較受教育對象獻血知識的知曉情況。調查問卷為自行設計的問卷，獻血知識知曉情況共設計了10個選擇題，內容包括血液生理知識、獻血制度、輸血知識。獻血教育策略實施前收回有效調查問卷共211份，獻血教育策略實施后收回有效調查問卷共276份。第二部分為學生參加獻血情況的調查。收集獻血教育策略實施前（2013年）與獻血教育策略實施后（2014年）學生參加獻血的情況，包括參加獻血的人數、初次獻血人數、重復獻血人數及獻血量。數據來源于本血站的管理信息系統，該信息系統為唐山啟奧科技有限公司研發的現代血站管理信息系統SHINOW9.0版。

1.5統計學分析

采用SPSS 19.0統計軟件進行統計分析，統計指標為構成比，采用χ2檢驗，顯著性檢驗水準取α＝0.05，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果（見表1~3）

表1 獻血教育策略實施前后某大專院校學生獻血知識知曉情況比較

表2 獻血教育策略實施前后大中專院校學生獻血情況比較[n（%）]

表3 獻血教育策略實施前后大中專院校學生獻血量比較

3討論

健康相關行為轉變理論知信行（知識、態度、信念和行為）理論認為：衛生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態度，進而改變健康相關行為的基礎，而信念和態度是行為改變的動力。只有當人們了解了有關的健康知識，建立起積極、正確的信念與態度，才有可能主動地形成有益于健康的行為[1]。而在獻血者招募過程中，人們只有在他們了解了為什么要實施無償獻血的準確知識，并得到獻血鼓勵后才有可能成為無償獻血者。本調查結果顯示，獻血教育策略實施后被調查對象的獻血知識知曉率（77.25%）較受教育前（69.19%）明顯提高（P<0.05），尤其是輸血知識的知曉率從教育前的53.55%提高到教育后的77.54%。從學生獻血行為的改變來看，實施獻血教育策略后，調查單位參加獻血的人數和獻血量均有所增加，說明進行獻血教育，有助于人們了解獻血相關知識，有助于人們建立起積極、正確的獻血信念，產生獻血動機，改變對無償獻血的態度[2-3]并志愿參與獻血。調查結果表明，改變以往口號式、標語式、廣告式的無償獻血宣傳模式效果是明顯的。采用新的傳播方式，具有針對性強、覆蓋面廣、成本費用比宣傳廣告相對低等優點，符合本地區經濟發展現狀。

調查結果顯示，實施獻血教育策略后，學生獻血知識知曉率雖然有所提高，但與在校青少年獻血知識知曉率應達到95%以上的要求相比仍有較大差距；雖然大中專院校學生參加獻血的人數有所增加，但與大中專院校在校學生總數相比較，學生獻血率仍有待提高；雖然大中專院校學生中重復獻血的人次有所增加，但增加的幅度不大。上述情況提示我們應進一步改進獻血教育策略，進一步提高大中專院校學生獻血的積極性。通過本調查筆者認為，獻血教育應進行以下改進：一是要進一步改進獻血教育材料的制作方式，采用圖文并茂的方式，力求使獻血教育內容更加通俗易懂，以便于受教育對象閱讀理解；二是要進一步改進宣講技巧，充分了解受教育對象的心理特點，抓住宣講重點，力求能調動受教育對象參與獻血的積極性；三是應不斷加強對工作人員溝通交流能力的培訓，提高公共關系溝通能力。既往研究表明，工作人員的服務態度和服務質量也決定了獻血者是否愿意再次獻血[4]。固定獻血者是保障血液安全的重要基礎，因此我們還應不斷提升服務水平和服務質量，進一步完善獻血激勵措施，以鼓勵人們再次獻血。

綜上所述，在未獻血的公民中實施獻血教育策略，能有效促進公民獻血行為的改變。獻血教育應更加重視人際傳播的方式，重視傳播技巧，重視教育材料的可讀性。

[1]黃敬亨．健康教育學[M]．上海：復旦大學出版社，2003.

[2]陳李，葉志勇，陳筱華.無償獻血者規范化健康教育的效果評價[J].中國健康教育，2006（1）：36-38.

[3]顧清，李學軍，裴曉明.居民無償獻血健康教育效果評價[J].現代預防醫學，2005（10）：1403-1404.

[4]王乃紅，傅雪梅，廖耘，等.影響公民自愿無償獻血的因素調查分析[J].中國輸血雜志，2006，19（2）：111-114.

G526.5

B

1671-1246（2017）06-0127-02