淺談多媒體電子白板在英語教學中的實效

殷曉燕

摘要：白板不應只是教師展示教學內容的工具，教師要把電子白板作為學生認知的工具，以促進學生的發展為中心，提升電子白板與課程整合的水平，在實際教學中，合理運用交互式電子白板可以吸引學生的注意力，培養學生的觀察能力；改變學生的學習方式，提高學生的思維能力；提高學生的興趣，充分調動學生積極性。

關鍵詞：電子白板；英語教學；實際效果

G633.41

隨著高科技技術的發展，教育也在日益的發展。為了提高課堂實效，一線的教師的教學手段在不斷的變花樣，這樣多媒體交互式電子白板開始進人中小學課堂，作為一種代表著未來方向的教育技術產品，白板整合了傳統和現代多媒體技術的優勢，它對課堂教學的影響是巨大的，對白板的合理運用將徹底改變傳統的教育觀念和教學模式。國內外許多專家和學者都十分看好它的前景，現在，“白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術”的觀點漸漸開始為部分教師所接受。而我作為一名從教了二十多年的英語教師，經過使用了很多媒體的教學手段在教學中的使用，如投影儀 PPT課件等。近幾年，交互式電子白板開始走進英語課堂。我不甘落后，在英語課堂上也用多媒體交互式電子白板進行教學，我用這種現代化的手段教學，發現它在英語教學中確實起到了意想不到的教學效果。

但是，任何—種先進的技術都不可能山動地搖影響教師的教學方式、改善學生的學習行為、提高課堂的教學效率，教師是實現課堂教學變革的關鍵執行者。白板不應只是教師展示教學內容的工具，教師要把電子白板作為學生認知的工具，以促進學生的發展為中心，提升電子白板與課程整合的水平，具體實踐中要把握電子白板的最佳作用點和最佳作用時機。因此教師的教學設計要具有針對性，不斷優化自身的教學行為。現就我在教學中使用電子白板淺談一下它在英語課堂教學中所起的實效。

一、交互式電子白板吸引學生的注意力，培養學生的觀察能力。

“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認識發展的基本規律，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習動機，引起學生對教學內容的興趣，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教學的質量。白板操作系統擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。如我在教學中利用電子白板聚光燈、幕布等工具，可以有選擇地、按一定順序依次展示教學資料，學生在關注當前內容的同時，也在推測、期待著下一個內容的出現，提高了學生注意的穩定性。在直觀教學中，心理學研究強調要加強對象與背景的反差，它包括顏色、形狀、聲音等方面，從背景小突對象，與知覺的選擇性聯系密切，對象在背景小越突出，反差越大，則對象就越容易從背景中突而出先被學生感知到。依據教學進程和學生反映，我們在教學中可以充分利用白板工具對選定的文字、圖片更改顏色，任意放大或縮小，添加音響效果等等，而且它是依據課堂的推進、師生的交流而實時生成的，有很強的靈活性，容易激發教師的教學靈感，打造富有活力的課。

培養學生的觀察能力是教師教學過程中的一項重要任務。我在教學中利用多媒體電子白板照相機工具可以對局部圖像拍照提取，再將它們進行重新組合，通過創設新的問題情景，引發學生探究，增加了課堂教學的針對性；而利用放大鏡工具可以將局部、微觀的圖像放大，以利于學生在觀察的基礎上，去偽存真而形成正確的感知，幫助學生準確地掌握知識。我們英語教學中播放音頻和 視頻的機會比較多，而我利用白板的播放功能，將音頻和視頻隨時暫停并進行適當的標注，指導學生有重點地觀察和聽，既發展了學生的觀察力，又加強了課堂教學的實效性。

二、交互式電子白板改變學生的學習方式，提高學生的思維能力

在課堂教學中，學生必須積極主動地投入到學習中，才能取得良好的學習效果。白板教學的重點不在于演示，而在于互動。它所創設的交互式教學情景，有利于學生在情景中進行問題探究、信息交流和自主學習，符合新課程目標所倡導的學生“主動參與、樂于探究、勤于動手”的學習方式。

在白板環境中，我在課堂教學中進行交互活動的設計既人—機活動設計與人—人活動設計。其中，人—機活動設計指教師對于教師或學生利用感應筆在白板上或通過白板對計算機進行一系列操作的設計；人一人活動設計指教師對于課堂上師生之間和生生之間的交互活動進行設計。利用白板的交互功能，課堂教學我總是創建“雙主體”的互動課堂，來達到提高課堂教學的有效性。首先，我在課堂上充分發揮其課堂教學的主導作用，在研究教材、診斷學生、預設課堂的基礎上，白板的課堂教學更加靈活，課堂應變能力更強，它可以按照學生的思路呈現相關內容，當學生說出教師預先設想到的內容也可隨機地寫在白板上，這更符合學生的認知規律：其次，我在課堂教學中充分發揮學生課堂學習的主體作用，引導學生從多方面參與課堂活動，更多地關注知識形成的過程，而不僅僅是結果，在學習中嘗試發現錯誤，提出問題，給予他們時間，引發課堂討論，形成正確結論，讓它們積極思考問題和解決問題。大大提高學生在課堂上積極思維的能力。

三 交互式電子白板提高學生的興趣，充分調動學生積極性

電子白板資源豐富，交互性強，操作簡單，是教師教學教的工具，學生學的工具，也是學生情感發展的工具。英語課堂適時恰當地選用電子白板來輔助英語教學，創造英語語言學習的語境，使容形象化，使語言知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，能有效地拓展英語教學內容，增強課堂的生動性，大大激發學生積極主動的學習英語、運用英語的熱情和積極性，有益于學生參與課堂中來，發揮學生在英語課堂中的主體作用。

基于電子白板教學具有傳統教學方法無可比擬的眾多優勢，我們應該在教學過程中合理運用，讓電子白板變成我們英語教學的得力助手。相信在電子白板這一有效教學工具的幫助下，我們的英語教學成效一定會突飛猛進。

參考文獻：

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