中職電子實驗室管理研究與運作方式

摘要：實驗室是中職學校從事實驗、實訓課程教學的重要場所，也是培養學生實踐動手能力和創新精神的重要場所。實驗管理水平的高低對學校實驗課程教學起到至關重要的作用。職業教育注重學生實踐技能的培養，作為培養學生專業技能的電子實驗室，應滿足學生的實踐需求，為學生提供更多的實踐機會和更好的實訓平臺，該文結合工作實際，針對本校電子實驗室主要服務于中職生教學的特點，談談中職校的實驗室建設與管理。

關鍵詞：中職學校；實驗室；管理

【分類號】G712.4

中職學校的電子實驗室在中職學校的教學中起到至關重要的作用。實驗室的任務不僅是提供必要的實驗、實訓條件和高水平的服務，還肩負著使學生掌握基本知識、訓練基本技能、培養崗位職業素質的責任。只有把科學的建設、規范的管理和高水平的服務理念結合起來，才能把實驗室的建設與管理工作做到實處。[1]電子實驗室具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設備存放在實驗室的特點。尤其是電工電子類的實驗室，大多需要接觸到涉及安全的帶電實驗器材。這些設備多數具有危險性，實驗中稍有不慎就有可能發生人身事故和設備事故，引起火災、爆炸、觸電，甚至導致人身傷害等嚴重事故。電工電子實驗室從事的是電實驗課教學， 它是研究電工電子實驗技術與測量方法的一門學科， 是高級工程技術應用型人才必須掌握的一門實用技術， 是電類專業重要的必修專業基礎課。[2]本校的電子實驗室主要承擔學校電子工藝、電工基礎、電子線路等教學任務以及更好的培養學生動手實踐操作能力。實驗室同時還要承擔電工電子類考證、組織學生競賽等任務。為了保證這些任務能順利完成，實驗室的管理和維護就變得十分重要。

1 加強實驗員崗前培訓，提高自身水平

要管理好實驗室，開展實訓教學工作，培養一批具有創新精神和創新能力的中職生，一定要有一支業務素質高的實驗教學隊伍。實驗室管理人員肩負著實驗室的安全檢查工作，課前、課后都需要對實驗儀器進行檢查與及時的維護，輔助任課教師做好實驗課前的準備工作，既保障學校的財產安全，又保障師生順利上好每節實訓課。一個好的實驗室管理人員不僅要具有扎實的業務水平，更應具備很強的科技研發能力。實驗人員素質高低直接影響著實驗室的建設和管理水平。因此，實驗人員必須不斷加強自身的素質建設，提高業務水平，掌握專業的基礎知識和基本的技能。為了進一步提高實驗人員的業務水平，學校應該通過各種途徑來提高實驗管理人員的綜合素質。學校首先要有計劃的對實驗人員進行崗位培訓，定期安排到高一級的院校進修或者下廠實習等，學習他們先進的實驗教學管理理念，學習他們有關實驗教學的新方法，對在校的實驗人員開展形式多樣的業務培訓，不斷提高專業素質和學歷，如安排實驗人員跟班聽課、舉行講座、熟悉實訓器材使用、加強基本技能訓練等，都是提高業務素質的有效途徑。在購買實驗設備時， 選派相關教師到生產單位接受一段時間的業務培訓， 熟悉其技術原理、使用性能和操作方法。每年還不定期地邀請實驗教學專家給年輕實驗教師講課， 不斷提高實驗教師的綜合素質， 為科學利用和合理維護實驗設備打好基礎[3]。

2 加強實驗室的科學管理

電子實驗室的管理非常重要，如果能夠科學有效的管理，那么對于實訓教學、延長各種儀器設備的壽命等各方面都會起到很好的作用。在日常管理中應該從本校實際出發，制定相應的《實驗室規則》、《實驗室處罰條例》、《教師職責》等管理文件，并將規章制度掛在實驗室內醒目的位置，便于老師進行紀律教育和安全教育，使到實驗室的學生都認真學習并遵守，引導學生養成良好的操作習慣，做到有章可循，有據可依。

2.1 制定健全的管理制度，明確職責范圍

建立健全電子實驗室的各項規章制度是做好實驗室管理的關鍵，實驗室日常管理應該根據實際需要，針對實驗室管理人員、任課教師、學生制定相應的制度。實驗教學時，不同的實驗室管理人員針對自己不同的崗位和職責，依照相應的制度各盡職責，遵守紀律，使實驗室管理有章可循。有完善的實驗室管理工作， 才更有利于提高儀器設備的利用率， 確保教學和科研工作有序的進行， 能夠更好地為培養學生的動手能力和創新能力提供有力的保障。[4]實訓室內各種儀器及器皿應該整齊有序的放置在規定處所，可以在每張實訓臺上各放一個工具箱，并把常用的的實訓工具（如：烙鐵、烙鐵架、鑷子、斜口鉗、剝線鉗等）放入指定位置，待需要時再取用，用完及時放回，以免任意堆放、錯拿錯用，造成安全事故，也有利于從源頭上避免教學事故，減少損壞設備的行為發生。并制定合理的賠償制度，以便能及時處理因人為損壞的設備。制定一個行之有效的、健全的管理制度，營造一個良好的實訓操作環境，明確實驗室管理員、教師、學生等人員職責，是學校電子實驗室管理的一項重要內容。

2.2.加強宣傳教育， 增強實驗室安全意識

安全是實驗室工作中的重中之重。不僅僅是實驗室財產安全，還包括學生安全、用電安全等。“安全第一，預防為主”是長久以來不變的事實。預防工作，教育為先，安全責任重于泰山。在開學初的第一節實驗課上，任課教師要對學生進行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學教育，使他們能夠更加深刻的了解安全知識，養成重視安全的習慣，將安全教育加入考試制度化，與學生簽訂安全責任狀，學生只有經過安全教育培訓后才能進入實驗室。凡進入實驗室的人員，必須遵守實驗室有關的規章制度，不得擅自動用實驗室的儀器設備和安全設施、不得通電，未經允許不得走動、調換座位，不準在實驗室吸煙，不準隨地吐痰、教育學生不帶水、零食進實驗室，預防漏電現象發生。保持通道暢通，便于遇特殊情況緊急疏散學生；要經常開展安全自查并將檢查情況如實報有關部門。有隱患及時發現，迅速匯報，積極整改，保證實驗室安全，在隱患未整改前，應采取必要的應急措施。

2.3 加強在實驗室教學過程中的管理

制度的健全使實驗室管理有了標準和依據，但要把嚴格管理的指導思想落到實處，提高實驗室管理水平，還要加強廣大師生的責任心與教學過程的設施設備管理。教師課前要引導學生應排隊有序進入實驗室并按編組編號就位，就坐后立即認真檢查實驗器材并填寫《學生使用情況登記表》，明確要求學生對對應的機器、實訓器材負責，如有損壞、丟失等應當及時報告，由實驗老師按規定酌情處理并登記；實訓過程中，學生按照老師的講解進行實驗操作。并認真做好實驗設備使用情況登記，使用日期、使用人、選用儀器名稱及編號、實驗中出現的問題等情況的詳細記錄，隨時做好實驗設備的維護和保養。同時教師在組織教學時，也對學生提出了相應的嚴格要求。實驗組數設置一人一組，這樣就保證人人動手；還保證儀器不受損壞。實驗過程，教師必須全場巡視，掌握進度，與學生“互動”，同時認真檢測完成實驗的每個學生的電路，幫他們發現問題，以便及時輔導[5]。課后，實驗管理人員要現場指導學生整理儀器設備、做好衛生、清理垃圾等工作；并要求實驗室任課教師，每次上完實訓課后要填好《實驗教學報告單》，每天都安排值日生做好實驗室衛生、防塵等日常工作。

2.4 加強對學生在電子實驗室的行為管理

實驗室開放是中職學校實驗教學改革的重要環節。電工電子實訓分室主要是在通過前階段的實驗學習后，讓學生接觸實物，自己動手設計，制作一些簡單的電子儀器，學習電路板的焊接等。[6]對學生來說還要加強他們自身的修養，轉變學生對待實驗的觀念，使學生意識到實驗的重要性，引導學生認真對待每一個實驗，在實驗中善于發現問題、分析問題、解決問題。[7]中職生又是一個特殊的學生群體，由于學生的素質參差不齊，存在的問題有：上課玩手機；吃零食；亂丟垃圾；大聲喧嘩；破壞實訓設備等，那么就必須要制定嚴格的實驗室規則與制度來規范和約束學生的行為，并且實驗室管理人員和授課老師還要互相配合，來培養學生養成正確使用實訓儀器的習慣，認真貫徹實驗室管理規章制度，愛護實驗設備，保持實驗室環境整潔，來保證實驗室穩定運行。

3 實驗室的環境維護與設備管理

實驗儀器、儀表常出現故障或不好用，給教學帶來諸多負面影響，學生會由于實驗儀器出現問題分散精力，影響進程，耽誤有限的實驗時間，老師會忙于處理問題，忙于修理儀器而失去更多的課堂指導機會，直接影響到教學質量[8]。如何保證實驗器材的質量，同時也是保證實訓教學的關鍵。在開學初將所需的實驗儀器設備都擺放在實驗桌上，檢測好并接好電源線、電纜線、鍔魚夾導線等，到了學期末再將進行統一排查，如若發現有故障的設備及時進行修復，檢查完好的實驗儀器收起。由于實驗課的不斷增加，實驗室和實驗設備的使用率大幅提高，實驗設備的損壞也頻繁發生。對于各種連接線，實驗室中應該備有各種相對應的可移動式掛線架，學生使用完畢后，可以把電源線、電纜線等規范整齊的放在掛線架上，既保持了實驗室整齊美觀，又減少了設備損壞的概率。電子實驗室的設備很多，其中電源、雙蹤示波器、函數信號發生器是其中的主要設備，根據環境因素、教學需求和實際使用情況，對這些設備采取不同的維護方式。

3.1 實驗室的環境維護

3.1.1 灰塵

實驗儀器的機身和顯示屏中的靜電會吸附灰塵。灰塵對儀器的損害較大，對師生的健康也造成一定的影響。為了避免部份元件灰塵過多，導致污染物吸附在印刷線路板的表面及內部，引起接觸不良，造成短路等危險。因此，儀器周圍要定期除塵并保持清潔，并且制定一系列規章制度來保障實驗室內的清潔衛生，比如：每堂課結束后安排學生打掃實驗室衛生、每周進行一次實驗室大掃除等，確保實驗室與儀器的干凈整潔。

3.1.2光線

實驗室里的光線不能太強，也不能太弱，實驗儀器長期受強光照射容易加速顯像管老化，受熱易發生變色等，縮短儀器使用壽命，而且在強光照射下，學生看不清屏幕，對長時間使用儀器的學生的眼睛也會造成一定的損傷，所以每個實驗室要安裝厚度適宜的窗簾，這樣可以有效的控制光線。

3.2 實驗室的設備維護

儀器設備是學校進行實驗教學和實訓操作的重要手段，加強儀器設備維護修理是保證教學質量的重要工作。隨著學校的快速發展，在校生人數成倍增加，現有的雙路直流穩壓電源、（單蹤）雙蹤示波器、函數信號發生器等儀器的使用頻率大幅提高，加強儀器設備的維護保養和修理工作就顯得非常重要。為此，本校制定《實驗儀器維護記錄》等文件，制定相應的政策，充分調動實驗室管理人員的積極性，在日常工作中做好儀器維護保養工作，想方設法把儀器設備的故障率降到最低。對已經發生故障的要及時進行修復，使其恢復原有功能，提高儀器設備的完好率，延長使用壽命。具體做法是，將實驗室里的實驗設備分門別類地有序地擺放在不同的地方，例如常用的大型設備可放在常用實驗室，小型的實驗設備可統一歸類放在準備間，待需要時才取用，使用完后即歸還原位。實驗設備出現問題時，授課教師和學生先進行檢查和維修，無法短時間內解決的再交由實驗室管理員處理。這樣做所帶來的效果是，實驗設備不會干擾學生聽課，學生也不可能有意或無意地損壞實驗設備，同時學生還能學到一些基本的實驗設備的檢修方法。經過核查證明儀器設備有問題的必須進一步分析，如確定其性能不合格，儀器出現故障，應貼上停用標識，盡快對儀器進行維修，以免延誤儀器的正常使用。

4 結束語

實驗室作為學校的一個重要組成部分，是中職校培養技能型緊缺人才，培養學生的職業能力的主要場所。實驗室的建設與管理的好壞，直接關系到學校建設和學生培養。充分認識到在中職學校電子實驗室的管理和維護中還存在許多的問題，建立一套科學的實驗室管理制度，既有利于實驗教學的正常開展，也避免了學校財產損失，更保障了師生的安全，作為實驗室的管理工作，應把做好各項服務工作當成實驗室管理的宗旨。總之，探討實驗室的建設與管理是做好教學工作的一項重要條件。作為中等職業學校，肩負著培養基礎專業實用型人才的重任，培養出來的學生必須符合行業發展的需要。

參考文獻：

[1]賈秀香.淺談中職職校實驗室建設與管理.中等職業教育（理論）2010，03，

[2]樊寶元，徐惠榮. 加強管理，充分發揮電工電子實驗室的功能[J]. 陰山學刊（自然科學），2010，01：93-94+102.

[3]高平，李正明，袁振東. 構建綜合性電子實驗室的思考與嘗試[J]. 電氣電子教學學報，2004，05：81-84.

[4]王明生，吳一，焦陽. 加強管理，充分發揮電工電子實驗室的功能[J]. 黑龍江科技信息，2008，03：128-129.

[5]李旭華. 電工電子實驗室開放管理模式的探索與實踐[J]. 中國現代教育裝備，2008，03：17-19.

[6]金定洲. 開放式電工電子實驗室建設的探討[J]. 中國現代教育裝備，2008，02：111-112.

[7鄭俊褒，汪亞明. 關于電工電子實驗室開放管理的思考和建議[A]. 中國電子教育學

[8]劉家華，周宦銀，李莉. 電工電子實驗室建設中不可忽視的幾個問題[J]. 中國現代教育裝備，2007，08：92-93.

作者簡介：余鈴滟，女，1987年11月，福建寧德古田，本科，福州機電工程職業技術學校，助理實驗師，研究方向：加強實驗室6s管理