微實驗在初中物理課堂教學中的運用

江蘇省泰興市洋思中學(225400)

陳 飛●

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微實驗在初中物理課堂教學中的運用

江蘇省泰興市洋思中學(225400)

陳 飛●

在物理微實驗中，學生們可以對實驗步驟進行詳細的了解，體會到微實驗的嚴謹性，進而加深對相關物理知識的理解，達到高效的物理教學目標.

初中物理；微實驗；課堂教學

在初中物理教學中，相關的物理概念僅僅憑借教師們的口頭闡述，不能夠讓學生們對物理概念知識有深度的理解.如今，因為初中物理教學的種種原因，在初中物理教學中出現通過講物理實驗來代替做物理實驗的現象，導致學生們對物理知識理解程度不夠，在物理解題中不能夠熟練的運用.微實驗在初中物理課堂教學中的運用，可以避免以前物理實驗的不足之處，讓學生們通過微實驗來加深物理知識的理解.

一、微實驗加深物理知識的理解

在物理微實驗中，學生們可以對實驗步驟進行詳細的了解，知曉每個實驗步驟的目的，體會到微實驗的嚴謹性，進而加深相關物理知識的理解.下面以研究勻變速直線運動的微實驗來舉例說明.這個微實驗的實驗器材有打點計時器、紙帶、小車、軌道等.首先，將紙帶固定在小車上，小車放在平穩光滑的軌道上，打點計時器固定在軌道的另一端.然后打開打點計時器，讓小車因為重物做落體運動進而拉動小車做勻變速直線運動，利用打點計時器得出在相等時間內小車的位移.最后，憑借逐差法來進行相應的計算，再結合相應的數學圖像，得出勻變速直線運動的基本規律.

在微實驗的操作中要注意以下幾點，第一，應先讓打點計時器進行穩定工作后再釋放小車.第二，在釋放小車的時候，應該讓小車靠近打點計時器.便于實驗結果的記錄.第三，小車運動的加速度應當大一點，方便之后的計算.紙帶的長度要能夠記錄七八個可用的技術點，避免大誤差的發生.在進行這個微實驗之前，教師們要讓學生們對這個微實驗的基本原理有一定的了解，這樣學生們憑借相應的實驗步驟，理解每個操作過程的目的，最終達到微實驗加深學生們對物理知識理解的目標.另外，對于一些操作要求比較高的實驗，教師們可以通過多媒體的方式來向學生們展示，并在操作過程中進行相應物理知識的講解，提高學生們對物理知識的掌握能力.

二、微實驗突破物理教學的重點

在初中物理教學中，難免會出現一些教學重點難點，憑借教師們的語言教學，學生們難以理解物理知識真正的內涵.教師們可以針對不同的物理知識難點進行設計出一個微實驗，幫助學生們更加深刻的了解物理知識的概念，進而突破教學的難點.

比如教師們可以創新出一個微實驗來驗證胡克定律.利用一個彈簧測力計和鉤碼來進行實驗，首先檢查彈簧測力計是否完好，是否已經調零.然后，分別在彈簧測力計上掛一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼等，進行多次實驗，并記錄彈簧測力計的數值和彈簧伸長量.最后，做出一個坐標系，根據已經記錄的數值，繪畫出彈力隨彈簧伸長量變化而變化的圖像，再根據相應的計算關系，得出彈力與彈簧伸長量之間的函數關系式，驗證胡克定律.通過這個微實驗可以讓學生們對胡克定律的理解和記憶更加深刻，便于以后的熟練運用，而且可以讓學生們在微實驗中感受到物理實驗的嚴謹性，拓展學生們的思維，提高學生們的動手能力.用微實驗來突破教學難點，需要教師們發散自己的思維，憑借自己對物理難點的深刻理解，創新出一個具有教學針對性的微實驗.

三、微實驗強化物理實驗的教學

在初中物理實驗中，不管是以前的物理實驗還是微實驗，都要做到實驗的目的明確.雖然微實驗的實驗項目比較小，但是實驗的基本特征還是體現出的.另外，微實驗的特點就是實驗儀器的要求并不是那么的苛刻，除了一些必要的精確測量儀器，都是學生們生活常見的實驗儀器，比如鉛筆、玻璃、細線、乒乓球等.通過這些簡單的物理儀器來進行微實驗，達到相應微實驗的目的，比如通過乒乓球、細線等簡單的實驗器材，我們可以通過微實驗證明浮力總是垂直向上的定義.另外，微實驗的實驗器材并不是僅僅只能在一個微實驗中運用，憑借儀器的特征可以代替其他的實驗器材.

除此之外，微實驗還有及其重要的特征，那就是實驗操作的簡單便捷性.一個微實驗的整個操作過程所需要的時間往往不會超過五分鐘，另外整個操作過程簡單易行，不會讓學生們進行循規蹈矩的操作流程，避免出現降低學生們實驗興趣的目的.下面我們舉一個簡單的微實驗，比如作用力與反作用力的微實驗.學生們在進行這個微實驗的過程中，并不需要實驗儀器，學生們只要用力按桌子，就能快速體會到作用力及反作用力的存在，然后對作用力與反作用力之間的特征，就能夠進一步的了解，并不是死記硬背.微實驗可以說是物理實驗的簡化版，通過對實驗儀器和實驗過程的簡化來完成相關的物理實驗目標.但是對于一些對嚴謹性要求比極高的實驗，還是需要精確實驗器材進行驗證.微實驗在初中物理教學中的運用，可以讓學生們對物理實驗的原理進一步的了解，便于在物理實驗中了解相關實驗步驟的目的.通過以上對微實驗的分析，微實驗對物理實驗的完美進行起到關鍵性的作用，避免學生們做完實驗而不了解實驗原理的現象.微實驗在初中物理教學中是強化物理實驗的教學.

通過我們以上的分析，微實驗在初中物理教學中的運用，可以大幅度地幫助學生們物理知識的學習和掌握.但是，創新出相應的物理微實驗并不是那么容易，教師們可以利用互聯網來借鑒其他優秀教師的方法來進行教學，達到高效的物理教學目標.

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