高中數學教學中有效應用信息技術的探究

江西省尋烏縣尋烏中學(342200)

劉新建●

高中數學教學中有效應用信息技術的探究

江西省尋烏縣尋烏中學(342200)

劉新建●

伴隨著我國教育事業的蓬勃發展，素質教育改革不斷深化，作為我國課程體系中三大學科之一，新時期對高中數學教學提出了更高的要求.在高中數學教學中，由于學科特性，知識較為復雜、抽象，所以學生理解起來存在一定的難度，傳統教學方法難以有效調動起學生學習興趣，教學成效偏低.而在信息時代背景下，信息技術以其獨特的優勢被廣泛應用在高中數學中，充分發揮信息技術，建立師生之間密切的溝通和交流關系，創新教學方式，可調動學生學習興趣的同時，還可以利用信息技術將知識生動、形象的展現在學生面前，提升教學質量.基于此，本文主要就高中數學教學中有效應用信息技術進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施.

高中數學；信息技術；數學素養；邏輯思維

當前高中數學教學中，盡管很多教師積極從傳統教學方法朝著現代化教學模式轉變，但是由于認知水平偏低，導致學生無法適應新石器的教學模式，學習成效不高，知識結構不完善.基于此，在高中數學教學中應用現代化信息技術，可以有效提升學生的理解能力，潛移默化中養成良好的數學素養.由此看來，加強高中數學教學中有效應用信息技術研究尤為必要，有助于為后續研究提供參考依據.

一、應用信息技術，加強師生交流

在高中數學教學中，教師應該突出學生的主體地位，能夠從學生的角度去分析和思考問題，但是由于學生個性化思維差異，在實際問題理解中可能存在不同程度上的差異，致使解題出現偏差.基于此，教師在運用信息技術開展教學活動中，應該與學生建立密切的溝通和交流，糾正學生解題思維偏差，避免出現惡性循環.在高中數學教學中，應用信息技術可以從以下幾個角度著手：其一，告知學生需要運用到哪些信息技術，在課前做好學習內容的預習，加深對知識的理解和記憶，尤其是針對一些無法理解的問題做好標記，在第二天課堂上的講解可以有重點的學習和解決問題.(2)信息技術在實際應用中，作為一種輔助教學活動開展的手段，應該有重點的發揮信息技術優勢，并非是所有教學內容都需要應用信息技術，否則可能適得其反，影響到實際教學成效.(3)學生和教師在討論問題中，教師需要充分發揮自身作用解決其中存在的問題，糾正學生的思維皮納差，通過信息技術來展現教學內容，而不是糾結于某個題目中，提升教學成.

二、利用信息技術，解決學習中的困難

在高中數學教學中，學生由于自身學習基礎差異，在學習中可能存在不同的難點所在.教師在創新教學方法同時，未能有效穩固學生的學習成績，致使實際教學中出現了一系列缺陷和不足.信息技術作為一種先進技術，在數學教學中應用具有較為突出的適應性特點，可以根據用戶實際需求來制定不同的教學方案.故此，在信息技術應用中，應該注重幫助學生解決實際學習中的困難，提升教學成效.

高中生面臨著嚴峻的升學壓力，在實際學習種可能長期陷入題海中，這就導致學生的學習思維僵硬，缺乏創新力.利用信息技術，整合教學資源，可以設計更加豐富多樣的題型，幫助學生加深對知識的理解和記憶，避免學生在長期的題海訓練中影響到思維的拓展和創新.高中生學困生在學習中較為困難，利用信息技術可以有效激發學生的學習興趣，將復雜的提醒精簡化，更為冷靜的去面對知識，在網絡上尋找更多的題目教學，提升教學成效.

諸如，在函數教學中，利用信息技術演示一段細胞分裂視頻，讓學生觀察細胞從一個變成兩個，兩個變成四個，四個變成八個的過程.這時，教師提問：一個細胞分裂到x次后，得到細胞數y，x和y的函數關系是什么？學生回答：y=2x.緊接著，教師幫助學生了解到函數中各個變量的關系，并稱之為指數函數.

三、應用信息技術，拓寬教學范圍

在高中數學教學中，傳統填鴨式教學模式忽視學生主體地位，學生只能按照教師的思路被動式進行學習.故此，在數學實際教學中，為了能夠更好的提升教學成效，從主觀上進一步拓寬了信息技術的應用強度和范圍，但是并未取得良好的教學成效.尤其是就當前數學教學現狀來看，信息技術應用強度和范圍并未得到有效控制，應該根據實際教學情況來適度的應用信息技術.基于此，在實際教學中應該抓住教學本質內涵，而不是制作花哨的課件，通過制作多媒體課件，幫助學生更深刻的理解和記憶知識，避免教學流于表面，調動學生的學習興趣，而不是長期的信息技術應用產生視覺疲勞感.同時，還應該幫助學生對教學過程的理解，在傳授教學內容同時，培養學生的自主探究能力和解決問題能力.由于數學知識在學習中需要學生主動的去探究公式內容和概念，加深對知識的理解和記憶，而不是教師運用信息技術將所有的知識展現在學生面前，偏離了教學本質方向.除此之外，教師自身還需要提升對信息技術的熟悉程度，能夠不斷提升和完善自身信息素養，更為充分的發揮信息技術優勢，提升教學成效.

綜上所述，在高中數學教學中，應素質教育改革要求，教師應該充分發揮信息技術優勢，將教學內容生動、形象的展現出來，可以有效激發學生學習興趣，積極參與其中，提升教學成效.

[1]周云霞. 信息技術與高中數學教學的有效整合及案例研究[D].東北師范大學,2013.

[2]沈陽. 現代信息技術在高中概率與統計教學中的應用研究[D].內蒙古師范大學,2012.

[3]鄭曉華. 關于高中數學教學中有效應用信息技術的研究[J]. 新課程學習(中),2015,23(04):139.

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