為孩子撐起一片平安和諧的天空

對于農村寄宿制學校而言，宿舍管理是學生管理中問題頻發的高危地帶。宿舍是學生在校生活的重要場所，對于任何一所寄宿制學校而言，宿舍管理都是直接影響學校穩定與發展的大事。

一、建章立制，科學管理

（一）成立學生住宿安全管理組織機構

各校校長是學生住宿安全第一責任人，后勤主任和宿舍管理員為具體責任人，生活教師和管護教師為直接責任人。各學校建立住宿安全工作領導責任制，層層簽訂安全工作責任狀，分解工作，落實責任。

（二）形成完善的制度體系和突發事件應急處理方案

為了把寄宿制學校住宿安全工作做好，各學校組建了一支強有力的管理隊伍，形成了長效管理機制。制定了學生住宿安全實施方案和管理制度，細化職責；制定了住宿安全、住宿消防、住宿疫病防治等15項應急預案和疏散演練預案；建立了宿舍周邊治安巡查、應急疏散、保安巡邏、學生就寢、寢室評比、防踩踏、安全用電、衛生、查房等22項制度。各項預案、制度的建設，為學生住宿安全提供了有力的保障。

二、加強管理，嚴格把關

加強宿舍安全管理是寄宿制學校寄宿管理的核心。我們采取的方法是“交通警察各管一段，森林警察各管一片”的管理方式，形成了“片片有人管，處處有人查，時時有人看”的管理格局。

（一）設施設備的完善是住宿安全的前提條件

學校重點部位安放監控器，有的學校在男女宿舍中間設有玻璃隔離門，遇到突發事件時可以用鋼錘打碎鋼化玻璃，這樣既能打開生命通道，圓形碎片又不會傷到師生。在學生進入寢室后，兩道樓門有專職保安看護，嚴防外來人員進入寢室，同時還能保證發生突發事件時通道暢通無阻。

（二）住宿的習慣養成、教師的周到服務是住宿安全的必備條件

“賓館式”宿舍是宿舍管理的理想追求。宿舍“三字歌”——“鋪床單，要平整；疊行李，要成行；放用品，有規律；好習慣，自養成”是學生起居習慣養成的重要方法。要求生活教師做到“一學六具備”：“一學”是指學習青少年心理學；“六具備”是指具備慈母心——能承受，具備慈母懷——能容忍，具備慈母背——能背上背下，具備慈母手——能幫扶學生，具備慈母腿——能跑前跑后，具備慈母線——能縫縫補補。要求生活教師做到全程看護：看醫送藥、巡視查房、蓋被防涼、室溫調節、通風換氣。

（三）嚴密的管理程序是住宿安全的重要條件

住宿安全管理的基本原則是“嚴格把關，保障規范，管理人性，服務學生。”“嚴格把關”：一把出入關，出宿舍由后勤把關，回宿舍由前勤把關，實行交接手續。二把學生路段關，晚自習、就寢、就餐、活動時的路段由前勤教師把關（送到后勤）；早操、早自習時的路段由后勤教師把關（送到前勤）。三把隱患關，床板、護欄、用電、火種、管制刀具等定期不定期進行檢查。四把應急、疏散演練關，宿舍定期開展應急疏散演練。各學校通過嚴防、嚴管不斷提高師生的自護、自救和互救能力。

（四）學生夜間就寢管理是住宿安全的關鍵環節

學生住宿安全事故大多發生在夜間，特別是深夜，人員困乏、管理松懈、防范意識減弱，防范能力下降。針對這一特點，我們采取分年段（低、中、高）管理，針對不同學生的年齡特點，采取不同的管理方式。

小學1～3年級為低年段，孩子自理和處理問題能力差，膽量小、易躁動、尿床、容易掉到床下、不敢上廁所等，根據這些特點，我們安排10個學生一個寢室，采用“通鋪”的就寢方式（把10張床連在一起），這樣孩子就不易掉到床下。兩個寢室安排一名生活教師陪宿，學校把相鄰兩個寢室的墻壁打開一個門洞，在門洞中間安排一張床，陪護教師就睡在這張床上。這樣，兩個寢室的20名低年級學生的夜間就寢安全就得到保障了。

小學3～6年級為中年段，孩子夜間極度興奮、躁動、好搞惡作劇、打架等，根據這些特點，在中年段樓層安排1～2名生活教師進行夜間巡視、查房，重點是小男孩的管理工作。

初中生為高年段，青春期的孩子脾氣暴躁、性格激化、打架、串寢室、有處對象的沖動，針對這些特點，在每一個樓層男女生宿舍一側各安排一名能進行心理疏導、性格和藹而且善于做思想工作的男、女教師看護各自的男、女學生。同時，為了防止校外人員對初中女學生的侵害，各中學還在女生宿舍樓門加派保安人員，確保夜間就寢安全。

三、群責群防，合作互動

“住宿安全管理”是農村寄宿安全的重中之重，不能靠一己之力，需要各部領導、班主任、全體教職員工、生活教師、學生家長的共同參與。

（一）實施家校互動，共鑄住宿平安

搭建與家長合作平臺，學生住宿安全才會有更堅實的基礎。長期以來，全縣各學校始終堅持“123”家校共建制度。

“1”是成立家長委員會，實施家長委員會日常調研反饋制度。通過家長委員會搜集全體家長意見，改進宿舍安全管理工作，家長委員會再把學校的宿舍安全管理方式反饋給家長。通過這種模式，便于家校共同做好學生的住宿安全教育、管理和安全防護工作。

“2”是每學期召開二次家長培訓會，邀請公安等相關部門的專業人員到校為家長和師生做住宿安全專題講座。通過對家長、師生進行法制宣傳、學生的自護自救等方面的教育，提高其法律意識和自我保護能力。

“3”是制定三個制度：一是“學期初家校聯席會議制度”，邀請住宿生家長研究學生住宿安全管理辦法，制定安全計劃；二是“學期中家校通告會議制度”，進行操作情況階段總結，協調計劃落實情況；三是“學期末家校總結會議制度”，總結和推廣好的做法，表彰先進個人和集體，激勵學生家長積極參與管理。

（二）搭建住宿管理平臺，確保住宿平安

做好“民警駐校”工作，保障學生住宿平安。各學校始終堅持建立“民警駐校”制度，實行“一駐二查一化”防護措施。“一駐”是實施民警駐校制度，借助警察的職能作用震懾邪氣，弘揚正氣，保證和氣。“二查”是一查宿舍周邊安全隱患；一查宿舍門衛、保安工作及安全保障設備使用情況：保安24小時值班值宿情況、定時巡邏情況、外來人員進入宿舍登記情況、學生履行請假條制度執行情況。“一化”是及時化解學生住宿的矛盾糾紛，真正做到“住宿安全，預防為主”。

（作者單位：桓仁滿族自治縣教育局）

（責任編輯：趙靜）