“一二三四五”：班主任的管理智慧

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中寫(xiě)道：“少年想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，他追求理想但同時(shí)又不愿意讓別人教育他，也容忍不了那種赤裸裸的思想和傾向，而這種赤裸裸的思想和傾向有時(shí)往往會(huì)成為學(xué)校教育的真正災(zāi)難?！彼?，班級(jí)管理的技巧在于通過(guò)瑣碎、細(xì)小的事情，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)集體中的價(jià)值，感受到自己被尊重、被信任。這需要班主任精心設(shè)計(jì)班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，可以用“一二三四五”來(lái)概括。

一面鏡子

學(xué)生只有尊重自己，才會(huì)尊重他人。學(xué)生對(duì)自己的尊重首先表現(xiàn)在自己的儀表上。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種情景：在課堂上，有的學(xué)生手里拿著小鏡子，低下頭去左照右照，一些教師對(duì)此極為反感。其實(shí)，這是學(xué)生對(duì)自己重視的一種表現(xiàn)。他們注意自己的形象，注意別人對(duì)自己的看法、評(píng)價(jià)，是一種正常的心理現(xiàn)象。這樣的學(xué)生其實(shí)和教師想的不一樣，他們往往能贏(yíng)得同學(xué)的喜愛(ài)。所以，針對(duì)這種情況，班主任只需要在教室門(mén)口的墻壁上豎起一面鏡子，讓學(xué)生進(jìn)教室之前照一照鏡子，整一整衣冠。一面鏡子能映出學(xué)生的儀表、行為，喚起學(xué)生的自尊。

兩個(gè)欄目

班級(jí)中應(yīng)該有兩個(gè)欄目，一個(gè)是名人名言，一個(gè)是詩(shī)歌欣賞。名人名言和詩(shī)歌欣賞由學(xué)生輪流推薦，推薦者每天要帶領(lǐng)全體同學(xué)朗誦一遍。兩個(gè)欄目的設(shè)置給每一個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的平臺(tái)?？梢韵胂?，當(dāng)一個(gè)平時(shí)在班級(jí)毫不起眼、常常被遺忘的學(xué)生站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦時(shí)，是何等得激動(dòng)自豪！名人名言、優(yōu)秀詩(shī)詞，能潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的心靈，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)播下種子，影響學(xué)生的思想行為。

三份檔案

教育過(guò)程存在著暗礁，比如，貫穿在教學(xué)中的日常檢查，經(jīng)常不斷的測(cè)驗(yàn)，一個(gè)學(xué)生與另一個(gè)學(xué)生的隨時(shí)比較。這一切的背后隱藏著一種危險(xiǎn)，就是學(xué)生對(duì)自己的失望和信心的缺乏。那么，怎樣繞開(kāi)這些危險(xiǎn)呢？本人設(shè)計(jì)了三份檔案：個(gè)人成長(zhǎng)檔案、班級(jí)榮譽(yù)檔案和學(xué)校家庭聯(lián)系檔案。

個(gè)人成長(zhǎng)檔案包括成績(jī)單、個(gè)人作品（最好的一篇作文、最好的一次作業(yè)、最好的一幅畫(huà)）、優(yōu)點(diǎn)單、自我評(píng)價(jià)、階段性目標(biāo)等。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案都是獨(dú)立的，其他學(xué)生不能查閱，教師也不能公布、比較。

班級(jí)榮譽(yù)檔案包括學(xué)生在學(xué)校中的活動(dòng)情況，學(xué)生為集體所做的貢獻(xiàn)等。這份檔案是公開(kāi)的，學(xué)生可以帶回家同家長(zhǎng)一起觀(guān)看。

學(xué)校家庭聯(lián)系檔案同個(gè)人成長(zhǎng)檔案配合使用，內(nèi)容包括學(xué)生不同階段的評(píng)價(jià)、教師的建議要求、家長(zhǎng)的建議要求等。該檔案對(duì)學(xué)生本人公開(kāi)，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，以便了解家長(zhǎng)和教師對(duì)自己的建議和要求。

四分鐘交流

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“影響少年心靈最細(xì)膩的方法是語(yǔ)言與美?！比狈φZ(yǔ)言教育的高度修養(yǎng)，就無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的內(nèi)心世界。教師的話(huà)會(huì)在學(xué)生身上激起情感的波動(dòng)，使他們深深感受到身邊人的喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好及各種需求。所以，教師每天至少要抽出四分鐘的時(shí)間，用語(yǔ)言這一細(xì)膩的工具和學(xué)生進(jìn)行交流。教師以誠(chéng)摯的態(tài)度、平等的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交談，使學(xué)生感到被尊重，從而使其樹(shù)立自尊，培養(yǎng)相互信任、細(xì)膩的人際關(guān)系。

五個(gè)節(jié)日

在生活中，學(xué)生對(duì)節(jié)日的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)成人。在班級(jí)管理中，班主任也應(yīng)該通過(guò)精心設(shè)計(jì)組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，為班級(jí)打造幾個(gè)節(jié)日。通常來(lái)說(shuō)，班級(jí)可以有五個(gè)節(jié)日，即班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、語(yǔ)文節(jié)。

班會(huì)通常一周一次。在班會(huì)上，班主任要學(xué)會(huì)放手，把班會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇班會(huì)的主題、內(nèi)容和活動(dòng)形式。教師給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們運(yùn)用自己的力量，團(tuán)結(jié)合作，克服困難，共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)生表現(xiàn)自己的節(jié)日，也是家長(zhǎng)和教師一起感受學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)刻。在這個(gè)節(jié)日里，學(xué)生朗讀自己的作品，表演自己編排的節(jié)目；在這個(gè)節(jié)日里，每個(gè)人都在盡力地表現(xiàn)自己，讓教師和家長(zhǎng)一起為自己感動(dòng)。

聯(lián)歡會(huì)通常在元旦舉行，這是學(xué)生最盼望的。時(shí)間還沒(méi)到，學(xué)生便開(kāi)始編排節(jié)目，邀請(qǐng)老師，裝扮教室。在聯(lián)歡會(huì)上，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)許多在平常日子里發(fā)現(xiàn)不了的事情：誰(shuí)喜歡親近老師，誰(shuí)活潑幽默……對(duì)于學(xué)生的節(jié)日，教師除了熱情地鼓勵(lì)、積極地支持，還要充滿(mǎn)激情地參與。因?yàn)檫@是一場(chǎng)學(xué)生的盛會(huì)，是學(xué)生智慧與才干的充分顯示。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是班級(jí)集體力量的展示。教師要充分利用這一良機(jī)，做好宣傳、組織、后勤保障的工作。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，參賽選手是班級(jí)的寵兒。無(wú)疑，此時(shí)的他們是最自豪的。教師要努力讓這份自豪長(zhǎng)久地保留在學(xué)生心中。

語(yǔ)文節(jié)，這是班級(jí)自設(shè)的節(jié)日。通過(guò)語(yǔ)文節(jié)，學(xué)生領(lǐng)略漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力，感受祖國(guó)文化的博大精深，形成對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。語(yǔ)文節(jié)讓學(xué)生愿意用優(yōu)美的語(yǔ)言描述周?chē)拿篮檬挛?，擁有高尚的情操?/p>

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）