“早談”，讓幼兒快樂每一天

在北美、歐洲的幼兒園和小學里，有一種流行的活動——“圓圈活動”。“圓圈活動”即“早談”活動，就是讓教師和孩子圍圓圈坐在一起談話、學習。由于該活動是通過相互示范進行教育，倡導民主價值觀與親社會行為，能夠創設一種充滿關懷的班級氛圍，有利于促進兒童的道德、心理、社會和文化的發展，同時也能促進兒童語言能力的發展，所以深受教師和幼兒的歡迎。

一、談身邊事件，讓幼兒養成好習慣

偶發性事件存在于幼兒的一日生活之中，它與幼兒的周圍世界緊密聯系，在不同時間，不同地點都有可能發生。教師要善于在日常生活和活動中觀察幼兒，了解幼兒的活動意向，結合幼兒的一日生活，利用各種機會，隨機地對幼兒進行啟蒙教育。

有一段時間，孩子們在自由活動、區域活動時，總習慣用“大嗓門”和同伴聊天，聲音有點嘈雜。于是，我們就進行了一次以“輕聲說話”為主題的早談活動。開始時，我以很小的聲音提問：“什么是輕聲說話呢？你會輕聲說話嗎？”孩子們認為小聲的講就是輕聲說話、說悄悄話、靠著耳朵說話等等，有的幼兒聲音很大，有的幼兒聲音很小。我沒有做出回答，而是輕輕地走到一個小朋友身邊，肩靠著肩輕輕地說話，其他孩子都好奇地注視著我們，榜樣的作用起到了很好的效果。于是，孩子們就學著我們的樣子和身邊的小伙伴輕聲細語地聊了起來。聊了一會，我再次提出問題：“在什么情況下，我們更需要輕聲說話呢？”孩子們的回答著實讓我感到意外，一些我想不到的情況他們倒比我先想到了，如小弟弟睡覺時、去圖書館看書時、大人們接電話時、小朋友在畫畫時、看書時……最后，我們在以“做個講文明懂禮貌的好寶寶要先學會輕聲說話”為主題的活動中結束了晨間談話。小小的談話起到了很好的教育效果，在接下來的活動中，時常聽到和看到小朋友間友好地提醒：小聲點！請你們輕聲說話……真正發揮了談話活動的最大效能。

二、談節假日見聞，讓幼兒了解社會

《幼兒園工作規程》中明確指出：要讓孩子感知、體驗傳統民俗節日熱烈喜慶、歡快等濃濃的節日氛圍，初步了解健康的民俗習慣及社會規范，培養孩子積極、健康的情感和人際交往能力，促進幼兒社會性的發展。因此，對幼兒進行傳統節日教育已成為幼兒園教育工作的一項重要內容。

例如國慶節假日歸來之后，在早談時間，我和孩子們一起進行了以“我們的祖國”為主題的談話，我請個別小朋友介紹自己旅游的照片，欣賞祖國的大好河山，使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。請孩子們講解假日的見聞，隨后，我又播放了大閱兵的視頻片段，孩子們專注的看著視頻里威風凜凜的海陸空戰士。經過這一次早談，孩子們了解了什么是國慶節，國慶節是哪一天以及國慶節的重大意義，提高了他們熱愛祖國的意識及自豪感，進一步激發了愛國之情。

我國民間傳統的節日有元旦、春節、元宵節、二月二、清明、端午節、七月七、中秋節、重陽節、財神節等，每個節日都有自己的寓意和特點，它反映了中華民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托了整個民族的情感。充分利用傳統節日見聞，培養孩子積極、健康的情感和人際交往能力，也能促進幼兒社會性的發展。

三、談成功的經驗，讓幼兒增強自信心

在充滿挑戰的社會環境中，只有學會展示自我，才能生存和發展。要給孩子們創設一個社會實踐的平臺，提供展示自己的機會，培養他們敢于展示自我的勇氣和能力。

在早談活動中，自我成就展示是我們周一特定的談話內容，孩子們暢所欲言的談自己上一周的成功之處。如“我自己折紙做了一個水蜜桃”“我周日自己穿衣服”“我幫媽媽整理玩具”……在這里，誰有一點點小小的“成就”，誰就會成為“中心”，引人注目，獲得大家的欣賞。同時，孩子們也相互分享了自己的快樂、自己的成就以及自己的秘密，也使他們之間的關系更加親密。

四、談安全話題，讓幼兒增強安全意識

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”換句話說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。因此，關于安全的談話主題是我們經常的談話活動，涉及的內容也是方方面面的，有“交通安全”“飲食安全”“用藥安全”“玩具安全”“用電安全”“飲水安全”“著裝安全”“如廁安全”等等。有時，通過觀察有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片、觀看視頻等使感受安全教育；有時，我讓幼兒進行角色游戲，讓幼兒親身經歷整個過程，增強安全意識，提高自我保護能力；有時，我們會通過問答、搶答等形式，通過短短的十幾分鐘，使孩子們獲得了安全的知識。

五、談衛生保健問題，讓幼兒了解疾病常識

隨著季節天氣的變化，我們會組織一些關于預防傳染病的話題。例如手足口病病發高峰期，每天教師都會給孩子們檢查小手和嘴巴，這時可以引入話題：如何預防手足口病。“老師看看我們手上有沒有小泡泡”“要吃水果”等等都是孩子們稚氣的回答。十幾分鐘的時間，孩子們明白了預防手足口病的方法：早上入園洗手，飯前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法），勤剪指甲，勤洗澡，不去人群擁擠的公共場所，不要經常串門，不要和患病兒童接觸等等。又如，冬季來臨，我們會組織以預防感冒為主題的談話活動。談話內容：“寶寶早上好！我好像發現軒軒帶藥了。”軒軒：“老師好，我感冒了，還有點咳嗽，所以要吃感冒藥了。”這時候有的小朋友說：“前幾天我也感冒了，流鼻涕”，有的說：“我也感冒過，發燒，還頭疼，可難受啦。”這樣，以預防感冒為主題的活動開始了，孩子們情緒高漲，紛紛提出了許多好的預防建議，如多喝開水，經常開窗戶通風，多吃水果，衣服要穿好，冷的時候加衣服，熱的時候再脫掉等。

安全、溫馨的心理環境是使早談活動達到良好教育效果的必要條件。在這里，短短的十幾分鐘，孩子們暢所欲言，展示才華，這個時候即使做錯了事的孩子也不會受到批評，他們得到的只是教師、同伴善意的忠告和建議。在這個安全的環境里，孩子體會到了誠實的樂趣，體會到了分享的溫馨，體會到了尊重的力量。這種氛圍，潛移默化地影響著孩子的道德品行。早談活動看似簡單，但要達到良好的效果，卻需要認真管理，認真鉆研，并長期堅持。只有這樣，蘊含在早談之中的教育之花才能越開越艷。

（作者單位：山東省濱州市濱城區濱北街道辦事處北城幼兒園）

（責任編輯：楊強）