開展本土化教育，培養幼兒社會性情感

“天頂一粒星、地下開書齋……”這些潮州歌謠朗朗上口，又可用于各個活動中去。潮州歌謠，既不失文采，又化雅入俗，表現出生活化、通俗化的方言文學特色。它以其鮮明的地方特色，反映著地方的風俗習慣、勞動情況、社會生活；表現著人民的性格、思想和感情。這些朗朗上口的歌謠既適合孩子吟誦，滿足幼兒個性發展的需求；又可以培養孩子對本土文化的親近感，使幼兒的社會性情感在活動中得到潛移默化的培養。

這個方案活動在家園互動的情況下，收集了相當豐富的文字資料、圖片、書籍甚至是精彩的視頻信息，所以在這些多樣的輔助手段協助下，我們開展起來感覺還是比較成功的。孩子們在反反復復地聽、看、唱過程中，深深被潮州歌謠明快的節奏、有趣的內容、押韻的語調所吸引。每次復習都是興致勃勃地唱念著，特別是在詼諧、搞怪的結尾部分不約而同地發出“哈哈哈”的笑聲。特別是一些歌謠游戲，孩子們更是有莫大的興趣，如《小魚游》《賽龍舟》等，孩子們總在課間跟小伙伴們一起邊唱邊游戲，一起開懷大笑。

各種童謠中孩子們最喜歡的莫過于我們當地特有的潮州歌謠啦！雖說因潮語的狹隘，創作來源的平民化，導致很多歌謠好聽有趣但較低俗，不太適合于幼兒的學習。但經過我們精心篩選并通過多樣的形式開展以后，這些兒童化的歌謠促使孩子加深了對家鄉文化的理解，孩子們也從中感受到了讀唱所帶來的快樂。同時，也勾起好多家長甚至爺爺、奶奶這一輩人的共鳴！不少家長還過來向老師反映，孩子在家能自己讀潮州歌謠，教家里的哥哥姐姐。看著家長反映時眼底的笑容，我們知道這個活動開展得很成功。

由于歌謠是通過地方方言來敘述故事、有趣的事物或地方出名小吃，所以孩子們在歌謠里面很快地認識了一些節日習俗、動人故事和許多潮州出名的小吃名字，同時我們為過去這些潮州人們用智慧而創造出來的結晶而自豪。

活動反思

在一場豐富多彩的“唱響歌謠，傳承潮韻暨慶祝元旦”的表演中，我們結束了為期七周的方案主題活動“唱響歌謠，傳承潮韻”。

“潮州湘橋好風流，十八梭船二十洲，二十四樓臺二十四樣，兩只生牛一只溜”“天頂一粒星、地下開書齋……”這些方言小歌謠既不失文采，又化雅入俗，表現出生活化、通俗化的方言文學特色。它以其鮮明的地方特色，反映著地方的風俗習慣、勞動情況、社會生活；表現著人民的性格、思想和感情。孩子們在主題中，從歌謠的吟誦了解到潮州歌謠所涵蓋的風俗、景致、生活中的種種。例如：《潮州風景好風流》，描述了潮州八景之一的湘子橋，也將孩子們帶入風景如畫的潮州古八景，了解感受了潮州的名勝古跡，我還給他們布置了任務，請家長帶領幼兒游八景，并將感受進行記錄，加深他們對潮州的認識；《紅屐桃》是一首民俗歌謠，主要體現潮州孩子“出花園”這一成年禮俗，我們通過歌唱、律動、打擊樂及繪畫等藝術形式，豐富孩子對此的感知認識；《阿八弟》是一首詼諧的童謠，它將繪畫與吟誦結合在一起，孩子們邊讀童謠邊將童謠中描述的“八弟”畫出來，可見在古老的潮州文化中，已經出現了這種具有繪畫教學興趣引導的童謠，看得出當時在啟蒙教育中童謠所具有的重要性。

在整個主題活動中，孩子們興趣高漲，對于朗朗上口的歌謠特別有興趣，既滿足了他們個性發展的需求，又培養了孩子對本土文化的親近感，使幼兒的社會性情感在活動中得到潛移默化的培養，取得了較好的活動效果。