新學(xué)期，給初為人師的你

女兒要當(dāng)老師了。她和所有即將踏上神圣教壇的年輕人一樣，既激動(dòng)又不安。由于她是非師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，心里就更沒有底兒了，于是向我討教，索要“錦囊妙計(jì)”。我說：“妙計(jì)沒有，經(jīng)驗(yàn)倒是有一些。”

要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字

首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評、提醒，有時(shí)效果更好。

把所授課班級的學(xué)生座次表寫出來，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。

要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話

如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或一種值得稱道的表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。

恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等，可以讓學(xué)生感受到你的真誠和親切，拉近師生的距離。

搞點(diǎn)小激勵(lì)

上課時(shí)，不論哪個(gè)學(xué)生在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組里畫一面紅旗或一個(gè)蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。這個(gè)辦法對維持課堂紀(jì)律很有效。

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林、你說我說，有可能只是“虛假繁榮”“泡沫經(jīng)濟(jì)”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)，告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。老師的提問要有一定的深度、難度，要有價(jià)值。

要經(jīng)常注意學(xué)習(xí)

要經(jīng)常讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。

對所有學(xué)生家長都要以禮相待

不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。對任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。

盡量不要請家長到學(xué)校來，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家里去，老師踏進(jìn)學(xué)生家門，而且心平氣和、推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會(huì)接受。

多聽別人的課

記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。我至今還記得實(shí)習(xí)時(shí)聽別的老師上課的情形。看優(yōu)秀老師上課，就是讀活的教育學(xué)、活的教學(xué)法。這與讀書的感受是大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后，務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多優(yōu)秀的課，恐怕是不能把課上好的。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。”

學(xué)高為師，身正為范

以上說的，都是初為人師時(shí)需要特別注意的。你今后若有志當(dāng)老師，請記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。雖然此話只有八個(gè)字，但它把怎樣當(dāng)一個(gè)好老師講全、講透了。若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了，讀成一本書了，你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了。

我相信你會(huì)成為一名十分優(yōu)秀的教師！