創意慢慢水粉畫

《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中提出：“積極參與藝術活動，有自己喜歡的活動形式”“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象”。由于水粉可以表現豐富的色彩變化，具有遮蓋力等特點，容易給幼兒成就感，因此深受幼兒的喜歡。日常美術活動中，經過不斷的摸索，我們探究出多種充滿創意的水粉繪畫方法，使幼兒的作品充滿創造精神和美感。

一、涂色的創意

1.勾填法

先用勾線筆、尼龍水粉筆或者油畫棒勾畫線條輪廓，再填充水粉；也可以用顏料描邊，與背景區分開。圖1《企鵝》作品中，幼兒先用細細的勾線筆勾畫企鵝輪廓，再用黑色和褐色水粉填色，用白色表現企鵝胖嘟嘟的身體，體現出企鵝憨態可掬的可愛形象。在幼兒自由涂色過程中，會出現一部分勾線被水粉覆蓋的現象，彩色的熱氣球給畫面帶來溫暖的感覺，零散的白雪和淡淡的藍云構成了另一種意蘊美。

2.自由涂鴉法

有色塊的作品一般選用白色卡紙做背景，起到背景和主體色彩互相襯托的效果。當背景色彩很豐富時，主題色盡量使用純色。圖2《喜洋洋》作品中，幼兒可以先在區域背景中涂上自己喜歡的色塊，再表現畫中的喜洋洋，也可以先涂主體色，再涂背景中的色塊。

3.水油分離法

利用油畫棒和水粉色互不相溶的特點，使畫面色彩豐富，給人一種迷幻的感覺。圖3《向日葵》作品中，幼兒先在黑色底板紙上用油畫棒涂上自己喜歡的色彩，然后用水粉覆蓋油畫棒的涂色，水粉會留在油畫棒色的間隙處，彩色的向日葵花盤使黑白相間的知了更加突出。

4.背景全涂法

當幼兒熟悉水粉畫的用法之后，我們可以向幼兒介紹使用背景全涂法。如圖4《油菜花》作品中，幼兒先在白色卡紙上全部涂上藍背景，稍干之后直接在畫面上畫上自己喜歡的人物形象，既能縮短時間，又創意十足，給人耳目一新的感覺。圖5《袋鼠》作品中，幼兒用兩種顏色將背景全涂，然后再在畫面上畫上主體動物，即使在畫畫的過程中出現差錯需要修改，水粉也可以隨意修復，不過如果不太破壞畫面，有時也無需修飾，右邊淺色的袋鼠背上不小心灑潑的深紫反而讓畫面更加有趣、自然，能顯示出幼兒作畫過程。

5.加水稀釋畫

將水粉稀釋，以水為主，水粉為輔，畫筆蘸調制好的顏料淡抹畫面，起到水洗的效果，給人一種清新的感覺。如圖6《跳繩》作品中，大量的淡綠、淺藍和小鳥為背景，具有簡單、簡約、清新、輕松之美。

如果幼兒不用勾線筆區分背景或者突出畫面主體，直接用水粉作畫，畫面上會有一些水粉沒涂到的細微部分。為讓色彩自然融合，使畫面體現“無縫對接”的最佳效果，不可或缺的—個步驟是“洗畫”。如圖7中的臨摹畫《向日葵》，當完成畫面所有顏色的涂抹時，再用一支干凈的畫筆蘸上微量清水在畫面空隙處洗一洗，將畫面的顏色均分到空白處，畫面上會顯示出濃淡相間的暈色，“洗畫”讓畫面趨向完美，所有色彩渾然一體。

二、表現方法的創意

1.與材料、表現方式的整合

當我們遵循《指南》中“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動”“尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導”時，幼兒會帶給我們什么樣的驚喜和表現呢？

水粉與剪紙的組合：圖8《仙鶴》作品中，幼兒將剪好的仙鶴和太陽貼在背景紙上，再根據自己創設情境的需要自由涂上水粉作為背景色，畫面是不是非常美呢？

水粉與沙的組合：圖9《沙漠中的馬》作品中，幼兒在粘滿乳膠的背景上涂上沙子，再在黃沙上自主涂色，將天空區分出來，給人一種馬兒在沙漠行走的真實感。創意十足，動感十足。

水粉與有色卡紙的組合：年齡低一點的或者剛剛接觸水粉畫的幼兒在初學水粉畫時，可以直接在有色卡紙上作畫，時間短，幼兒容易獲得成就感、滿足感，也有益于培養幼兒持久的繪畫興趣。圖10《松鼠》作品中，當長有粉紅尾巴的小松鼠看見樹上長滿的黃色果子時，那張大嘴巴驚喜的表情是否很可愛？

2.水粉畫與其他畫法相結合

當水粉與線描畫組合出現時，那種意想不到的美也會深深感染我們，國11中，幼兒在觀察實物葉子的基礎上畫了黑白線描畫，當幼兒覺得畫面的黑色線條太多缺少色彩的時候，幼兒開始用彩色油畫棒涂在葉子的邊框，再用綠色平涂外框，并用學過的葉子拓印再次裝飾，一幅作品上兩種葉子互相映襯，多種材料綜合使用，色彩對比感是不是也很強烈？

3.水粉大“變臉”

拓印：在水粉跟KT板上玩游戲，再回到卡紙上時，變了臉的水粉畫是否另有一番風味？圖12《花園中的舞蹈》作品中，幼兒先用鉛筆在廢舊的KT板上自由作畫，然后將畫紙蓋在KT板上，輕輕涂抹畫紙，水粉畫并未完全落到黑色底板紙上，部分干干的紋理看上去是否很特別？

壓印：當幼兒發現，不止是畫筆可以涂色，紙巾、手指等其他材料也可以蘸上水粉在畫紙上作畫時，我們一定要為幼兒的發現點贊！圖13《恐龍來了》中，幼兒用紙巾蘸上顏色在畫紙上壓印兩種不同的背景色，力度的輕重無意中表現出草的疏密，天空中若有似無的朵朵云彩偷偷從遠處的樹林里冒出來，是否顯示出淘氣、悠閑的樣子？