小班系列活動：花兒真好看

設計思路：

繪本中的小姑娘，對各種花有著濃厚的興趣，像鈴鐺的小花叫風鈴草，像雞冠的花叫雞冠花，牽牛花像小喇叭，躺在河面的是睡蓮……她和她的媽媽細細地欣賞著每一朵花，仿佛那一朵朵小花也開在我們的眼前，美麗而芳香。書中淡淡的溫馨，也感染著我們每一個人，這無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅的美妙體驗。

與繪本中的小姑娘一樣，五顏六色的花也總是能吸引孩子們的目光，在孩子們的生活中，花是孩子們所熟悉并喜愛的植物，它們常常出現在孩子們的各種物品中，有花紋圖案的衣服，印著五彩繽紛的花朵的書包……孩子們也常常喜歡繪畫或者制作花卉，畫上幾朵小花裝點小屋，用油泥做一朵小花送給媽媽，給洋娃娃戴上一朵大紅花……

大自然也是孩子們喜愛的，孩子們天生好動愛玩，在大自然中走一走、看一看，能給他們帶來無限的歡樂。大自然里有著許許多多美麗的花，于是，我們讓孩子們從大自然開始，從身邊去尋找，讓他們可以通過多種感官去感受大自然的美，感受花的美。讓孩子和自然交融，在真實生動的情境中得到發展。在充分感受和欣賞的基礎上，我們再來一起閱讀繪本，認識更多的花，知道它們叫什么名字，了解它們的各種外形特征。并且鼓勵幼兒用繪畫的方式大膽地表現花的美。讓孩子們在充滿樂趣的活動中感受大自然的美，從而樂于親近自然。

活動一：

戶外觀察《我們去找花》

活動目標：

1.認識小區里的各種花，通過觀察，感知這些花的主要外形特征。

2.能用語言講述自己的發現。

3.感受大自然的美，樂于親近自然。

活動準備：

1.照相機。

2.教師提前規劃好外出的路線，尋找適宜幼兒觀察的地點。

3.提醒幼兒穿著適合外出的衣服和鞋子。

活動過程：

一、出發前告訴幼兒活動的內容，提醒幼兒外出活動要注意的事項

師：今天，我們要一起去小區里尋找各種各樣的花，我們去看一看都有哪些好看的花，它們都是什么樣子的。

二、組織幼兒進行有目的的欣賞和觀察

師：誰來說說看，你在這里找到了什么花？它是什么樣子的？像什么？你知道它們叫什么名字嗎？

教師和孩子們一起認識各種各樣的花，引導幼兒感知花的形狀、顏色，葉子的形狀、顏色，并用照相機把幼兒的發現記錄下來。

三、組織幼兒回園，并與大家交流分享，進一步感知花的外形特征

師：剛剛我們在小區的花園里找到了哪些花？它們是什么樣子的，叫什么名字？誰來說說看？

幼兒在講述時，教師和幼兒一起欣賞、觀察照相機里的相應圖片，幫助幼兒進一步感知這些花的主要外形特征。

活動延伸：

請家長在平時和孩子外出時，或者入園和離園時，有意識地引導孩子認識各種各樣的花，并且引導他們感知這些花的外形特征。

活動二：繪本閱讀《我們去看花》

活動目標：

1.理解繪本內容，感知繪本中各種花的主要外形特征。

2.能用繪本中的語言講述各種花的外形特征。

活動準備：

1.《我們去看花》繪本PPT。

2.《我們去看花》繪本大書一本。

3.《我們去看花》繪本人手一本。

活動過程：

一、談話導入

師：我們在小區花園里看到了許多美麗的花，有哪位小朋友來說一說你都看到了哪些花？它們是什么樣子的？

二、完整閱讀繪本

師：今天，也有一個小朋友帶了許多美麗的花到我們班，我們一起來看一看都有哪些花。

教師進行PPT分頁閱讀，引導幼兒觀察各種花的主要外形特征。

1.出示繪本PPT封面。

2.出示繪本PPTl～2頁。

3.出示繪本PPT3～4頁。

師：有沒有小朋友知道這種花叫什么名字，你覺得它像什么？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

4.出示繪本PPT5～6頁。

師：這種花小朋友認識嗎？它叫什么？像什么？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

5.出示繪本PPT7～8頁。

師：這些花是什么顏色的？它們叫什么名字？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

6.出示繪本PPT9～10頁。

師：這些花小朋友們見過嗎？它們住在哪里，叫什么名字？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

7.出示繪本PPT11～12頁。

師：這些花又是什么，它們又是什么顏色的呢？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

8.出示繪本PPT13～14頁。

師：這些花小朋友見過嗎？像什么？叫什么名字？

幼兒自由回答后，教師閱讀繪本。

9.出示繪本PPT15～18頁，教師閱讀。

三、通過提問，進一步感知繪本中各種花的主要外形特征

師：在這個繪本中，你看到了哪些花，它是什么樣的？

師：繪本中是怎么說的，誰來說說看？

引導幼兒用繪本中的語言描述各種花的外形特征。

四、再次完整閱讀繪本

出示繪本大書，師幼共同完整閱讀繪本《我們一起去看花》。

五、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導。

活動延伸：

1.在閱讀區中擺放繪本小書，幼兒相互講述繪本。

2.根據季節，把繪本中出現的花擺放在自然角，供幼兒欣賞。

活動三：美術活動《我們去畫花》

活動目標：

1.進一步了解雞冠花的外形特征，并能用繪畫的方式表現。

2.能積極大膽參與繪畫活動。

活動準備：

1.實物雞冠花一朵。

2.水粉紙、顏料、毛筆若干。

3.展示板一塊。

活動過程：

一、通過談話導入活動主題

師：在繪本《我們去看花》的活動中，我們認識了許多花，誰來說說看有哪些花，它們都是什么樣子的？

二、進一步認識雞冠花

師：今天，老師帶來了一盆花，小朋友看一看，這是什么花？

師：它的花是什么顏色的？它的花朵像什么？

師：花朵是長在什么地方的？它的莖是什么樣子的？莖上還長了什么？

師：它的葉子是什么顏色的？它有根嗎？根長在哪里？

教師小結：雞冠花是紅顏色的，長得像大公雞的雞冠，所以叫它雞冠花。雞冠花長在莖的頂端，莖是長長的、直直的，莖上面還長著葉子，葉子是綠色的。它是有根的，根長在泥土里，所以我們才看不見。

三、師幼共同探索雞冠花的繪畫方法

1.教師出示繪畫工具，并逐一介紹。

2.引導幼兒探索雞冠花的繪畫方法。

花像雞冠一樣，畫在莖的頂端，是紅色的，莖要畫得長長的、直直的，葉子是綠色的，畫在莖的上面。莖的兩邊都有葉子。

3.教師分別請3名幼兒畫花的花朵、莖、葉，合作示范，引導幼兒進一步觀察并討論雞冠花的主要畫法。

師：我們一起來看看他們畫得好不好，好在哪里，不好在哪里。

四、幼兒操作

1.幼兒創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽地繪畫，嘗試表現不同形態的雞冠花，提醒幼兒在繪畫葉子時注意換筆。

2.集體欣賞作品

師：小朋友畫的雞冠花漂亮嗎？我們把它們展示出來，讓爸爸媽媽也來一起欣賞！活動延伸：

1.鼓勵幼兒在創作好的雞冠花上畫上底色，豐富畫面。

2.在區域活動中提供各色顏料，供幼兒繪畫其他品種的花。