小班系列活動：可愛的小刺猬

設(shè)計思路：

我們班的孩子在學(xué)習(xí)故事《小刺猬》的時候，表現(xiàn)得對小刺猬是既熟悉又陌生。小刺猬是他們看過的許多繪本故事的主角，但是生活中他們卻很難見到真實的小刺猬。通過給本故事《小刺猬》了解的小刺猬又使他們產(chǎn)生了很多疑問：為什么太陽快落山，天都要黑了，小刺猬還跑出來找東西吃呀？為什么小刺猬要盯著螞蚱看呀？小刺猬走著走著怎么變成小球滾起來了呢？小刺猬的背上為什么會粘上那么多樹葉和果子呀？孩子們對小刺猬的探究興趣越來越濃厚，正巧一天中午，天天悄悄地對我說他媽媽給他買了一只小刺猬。我想正好可以用天天的這只小刺猬讓班上其他孩子也認(rèn)識一下生活中真實的小刺猬。通過與天天和天天媽媽的溝通，我把天天的小刺猬寄養(yǎng)在了我們班級的自然角里，供孩子們每天觀察。我們還以科學(xué)活動《認(rèn)識小刺猬》為開端，在班級中展開了以小刺猬為主題的一系列活動，幫助孩子們更多地了解這個可愛的小動物，從而培養(yǎng)孩子愛護(hù)小動物的情感。

活動一：科學(xué)活動《認(rèn)識小刺猬》

活動目標(biāo)：

1.通過活動認(rèn)識小刺猬，了解小刺猬的基本外形特點。

2.知道刺猬會吃有害昆蟲、喜歡晚上行動、冬天需要冬眠等生活習(xí)性。

3.感受小刺猬的可愛，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的感情。

活動準(zhǔn)備：

1.小刺猬一只，紙盒制成的小刺猬的“家”。

2.刺猬露出肚皮、遇到危險縮成一團(tuán)等關(guān)于刺猬的照片若干。

3.關(guān)于刺猬生活習(xí)性介紹的視頻一段。

活動過程：

一、出示小刺猬引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天有位小客人來到了我們班做客，讓我們一起來看看它是誰吧。

教師出示小刺猬。

師：你們都認(rèn)識它嗎？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

師：它的名字叫刺猬。

二、觀察刺猬，了解刺猬的基本外形特點

師：下面請認(rèn)識它的小朋友來說一說，你認(rèn)識的刺猬是什么樣的。

教師邀請認(rèn)識刺猬的幼兒談一談對刺猬的外形或者生活習(xí)性的了解。

師：你們知道小刺猬為什么叫刺猬嗎？

教師小結(jié)：因為刺猬的背上長著許許多多的小尖刺。

[說明]教師可以根據(jù)小刺猬和本班幼兒的狀態(tài)，嘗試讓幼兒用手感受一下小刺猬的刺是尖尖的、硬硬的，如果小刺猬或者幼兒都過于害怕緊張，教師可以自行介紹小刺猬的刺。

師：小刺猬的身上有許多堅硬的刺，你知道這些刺可以用來干什么嗎？

教師小結(jié)：堅硬的刺是用來防御敵人的，還可以幫助小刺猬運(yùn)果子。

教師出示刺猬腹部的圖片。

師：雖然小刺猬身上有許多刺，但是小刺猬的肚皮上卻沒有刺。

教師出示小刺猬卷成一團(tuán)的照片。

師：在遇到敵人的時候，小刺猬會抱成一團(tuán)，這樣它就安全了。

三、通過視頻了解刺猬的基本生活習(xí)性

教師播放有關(guān)刺猬生活習(xí)性的視頻。

教師小結(jié)：小刺猬很膽小，一遇到危險就會縮成一團(tuán)。它喜歡在白天睡覺、夜里活動，喜歡吃有害的昆蟲，冬天的時候小刺猬和熊、小松鼠一樣需要冬眠。

四、送小刺猬“回家”

師：你們喜歡小刺猬嗎？

師：那我們就邀請小刺猬在我們班的自然角住一段時間，讓小朋友們看看小刺猬。但是因為我們的小刺猬很膽小，會害怕，所以我們在看小刺猬的時候應(yīng)該怎么樣呢？

教師小結(jié)：我們看小刺猬的時候不能大喊大叫，也不能用手去摸它，每天還要給它喂食物。

活動二：美術(shù)活動《小圓果》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用油畫棒畫閉口圓圈的方式畫出小刺猬身上的果子。

2.堅持、有耐心地畫出小刺猬身上大大小小的果子。

3.愿意幫助小刺猬采果子，體驗幫助小刺猬的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識小刺猬，知道小刺猬身上有尖尖的刺，果子可以扎在上面。

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有小刺猬的底紙、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引出活動內(nèi)容

師：秋天到了，許多果子都成熟了，小刺猬知道了這個好消息，決定出門采果子去。

引導(dǎo)幼兒大膽思考與講述。

師：你們猜小刺猬喜歡吃什么顏色的果子呢？它是什么味道的呢？

二、學(xué)習(xí)畫果子，知道畫閉口圓圈的方法

1.引導(dǎo)幼兒觀察了解果子的樣子。

師：你們知道小刺猬喜歡什么樣子的果子嗎？

引導(dǎo)幼兒從果子的顏色、外形等方面進(jìn)行講述。

教師小結(jié)：小刺猬讓我告訴你們，你們說的都很對，它們最喜歡吃圓圓的果子，什么口味都可以，每次當(dāng)它卷起身子，變成一個小球，從果子周圍滾過去，果子就到它的身上去了。

2.學(xué)習(xí)繪畫小果子。

教師激發(fā)幼兒幫助小刺猬采果子的愿望。

師：今天我們用畫畫的方式來幫助小刺猬采果子，好嗎？

引導(dǎo)幼兒想出畫閉口圓圈的方法。

師：圓圓的果子怎么畫呢？

師幼共同學(xué)習(xí)畫閉口圓圈的方法。

教師邊示范邊講解：畫圓果子的時候，從一點出發(fā)，畫一個圓圈，畫到最后時和最開始的地方要連起來，把圓圈口閉閉緊，畫出一個又大又圓的果子。

師幼共同徒手畫閉口圓圈。

師：一起伸出拿勺子的那只手的食指，我們一起來畫一畫。

請個別幼兒上臺示范，并選擇不同顏色的油畫棒表示不同味道的果子。教師針對幼兒的繪畫結(jié)果進(jìn)行評價與分析。

師：小朋友們都學(xué)會了嗎？誰想上來畫一個不同味道的果子呢？

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒了解材料并進(jìn)行繪畫。

師：小朋友們都想幫助小刺猬采果子，是嗎？今天每人都有一張畫有小刺猬的底紙，還有一盒油畫棒，讓我們幫小刺猬在它的身上或者旁邊的草地上畫出許多大小、味道不同的果子吧。

[說明]如果幼兒在第一次畫閉口圓圈時畫得不圓，教師不必做過多要求，可多鼓勵幼兒到區(qū)域游戲中多進(jìn)行練習(xí)，在多次練習(xí)之后幼兒肯定會越畫越好的。

2.幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒細(xì)心、耐心地畫閉口圓圈，并嘗試多畫一些果子，多進(jìn)行練習(xí)。鼓勵能力尚欠缺的幼兒堅持幫助小刺猬畫果子，要求盡量畫出閉口圓圈，體驗幫助小刺猬的樂趣。

四、展示作品，欣賞感受

1.展示幼兒的作品，師幼共同找出畫得較好的閉口圓圈進(jìn)行表揚(yáng)。

師：哇，今天小刺猬采了好多果子呀，它可開心了，哪些果子是它最喜歡的呢？

2.再次欣賞作品，感受幫助小刺猬的快樂。

師：小刺猬讓我對你們表示感謝，希望你們下次再幫助它們，好嗎？活動延伸：

將此活動調(diào)整成其他內(nèi)容投放至區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)聯(lián)系畫閉口圓圈，如畫小元宵、小瓶蓋等。

活動三：數(shù)學(xué)活動《大與小》

活動目標(biāo)：

1.初步感知和比較物體的大小。

2.體驗與同伴學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師事先布置好有大小果樹和大小樹洞的果樹林背景圖。

2.小刺猬頭飾若干；大小籃子、大小熊各一個。

3.背部粘有魔術(shù)貼的衣服人手一件；粘有魔術(shù)貼另一面的大小果子若干。

4.背景音樂一段。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友，今天我們一起來玩一個游戲，我當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)刺猬寶寶，好嗎？

教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入場地。

師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園收果子去。

教師指向背景圖中果樹上和地上的果子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果園中的果樹和果子的大小不同。

師：果園到了，好漂亮的果園呀！果樹一樣大嗎？地上的果子也一樣大嗎？

二、基本部分

1.滾果子。

師：小刺猬的本領(lǐng)可大了，我們都知道小刺猬有許多堅硬的刺，不但可以幫助它抵御敵人，還能用來運(yùn)果子呢！

教師邊示范邊講解：小刺猬只要在地上一滾，它背上的刺就可以把小果子粘在身上。

師：我們一起去收果子吧！

2.收果子。

幼兒嘗試隨音樂在地上滾動，收果子，教師給予個別能力較弱的幼兒幫助。

師：快起來看一看，你們的背上粘到果子了嗎？

教師引導(dǎo)幼兒相互發(fā)現(xiàn)背上的果子。

教師引導(dǎo)幼兒觀察兩個籃子大小不同：你們看，這兩個籃子一樣大嗎？哪個大？哪個??？

教師拿出一大一小兩個果子，引導(dǎo)幼兒觀察果子的大小不同：這兩個果子一樣大嗎？哪個大？哪個?。?/p>

教師邊講解邊操作：請你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里。

師：你可以和其他小朋友相互幫助，把背后你看不到的果子取下來。

幼兒操作將果子送到相應(yīng)籃子里，教師引導(dǎo)幼兒將大小不同的果子放入相應(yīng)的籃子里。

3.存果子。

師：你們快看，籃子都裝滿了，剩下的果子放哪里呢？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果樹下面還有樹洞。

師：放在樹洞里吧？這兩個樹洞一樣嗎？（不一樣）

師：哪里不一樣？（大小不一樣）

教師引導(dǎo)幼兒比較剩余果子的大小，并儲存在相應(yīng)的樹洞里。

師：大果子放哪個樹洞？小果子呢？

4.送果子。

教師出示大小熊道具：看！誰來了？

教師引導(dǎo)幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊。

師：那我們把樹上的果子送給大熊和小熊吧！大果子送給誰？小果子呢？

三、結(jié)束部分

幼兒隨音樂將收獲的果子送回家。

師：小刺猬們今天表現(xiàn)得真棒！果園里這么多的果子都收完了，還分清了大果子和小果子。時間不早了，咱們回家吧！