小班安全活動：可怕的門縫

設計思路：

幼兒對周圍世界充滿了好奇，喜歡這兒摸摸、那兒動動。特別是小班幼兒，處于直覺行動性思維階段，總是通過“親身體驗”感知周圍事物。由于小班幼兒安全意識差，生活中不經意間就會把小手伸到門縫里，于是門縫成了容易傷害幼兒的“安全隱患”。針對這一現狀，我設計了本次小班安全教育活動《可怕的門縫》，目的是引導幼兒了解把手伸到門縫里是很危險的事情，知道應該怎樣保護自己，以增強幼兒自我保護的意識。

活動目標：

1.引導幼兒了解把手伸到門縫里的危險后果。

2.找找生活中的門縫、門窗、抽屜等，知道推拉時怎樣保護自己，增強自我保護的意識。

活動準備：

可怕的門縫掛圖（把門縫用夸張擬人的手法繪畫成可怕的模樣；小手伸到門縫里的危險后果，比如手指有紅印、出血等）

活動過程：

1.教師假裝手疼，引起幼兒的注意。

師：哎呀，我的手好痛，因為我把手指伸到門縫里，不知道誰一推門，我的手就被夾傷了。

[說明]生活中，老師的言行舉止會引起幼兒的極大關注。“老師被夾傷了”將會吸引幼兒的注意力，從而引起幼兒關注，為下面環節做好鋪墊。

2.通過觀看掛圖，引導幼兒了解把手伸到門縫里的危險后果。

教師出示掛圖：我的手就是被它夾傷的。它是誰？如果被夾傷了，小手會怎么樣呢？

通過仔細觀察，引導提問，讓幼兒知道被門縫夾傷的危險后果。

3.找一找活動室里的門縫、門窗、抽屜等，然后引導幼兒親自開開關關，動手試一試，知道怎樣開關才安全。

[說明]親自動手去開關門窗進行操作，會有效增強小班幼兒的生活經驗。

4.引導幼兒說說怎樣做才能避免被夾傷。然后進行小游戲：我才不怕你。

師：門縫真可怕啊，可是，我們怎樣做就不會被它夾住手指呢？（不把手指放在門縫處等）

師：我們這樣做到了，就不怕門縫了。來，做到的小朋友走到門縫前，大聲說：我才不怕你！

[說明]說一說，旨在提高幼兒的口語能力，鍛煉在同伴面前大膽表達的膽量。小班幼兒會把生活中的事物“擬人化”，結合這一特點，引導幼兒來到門縫跟前，大聲說出“我才不怕你”的話，將會加深幼兒的印象，進一步增強幼兒的安全意識。

5.生活中還有很多地方很可怕，不能用手觸摸。比如插座、電源開關等。帶領幼兒到活動室、走廊、戶外等經常去的地方找一找，看看有沒有表示危險的標志。

[說明]此環節拓展了幼兒的生活經驗，使幼兒知道生活中有很多地方不能去觸摸，初步認識危險標志。

活動延伸：

請家長和幼兒一起找找家中的門縫、插座等小手指可以伸進去的地方，并叮囑幼兒需要注意的問題，以豐富幼兒的生活經驗，提高其自我保護意識。

活動反思：

活動目標符合小班幼兒的年齡特點，豐富了幼兒的生活經驗，提高了安全意識。活動內容的選擇從生活實際出發，既貼近幼兒生活，又有利于拓展經驗。組織過程環環相扣，順暢自然。幼兒在游戲的快樂體驗中，提升生活經驗，增強自我保護的能力。