唐玉婷：堅守在農村英語教育的園地

喜歡學生、喜歡教書，這樣的人在教師隊伍中可能為數不少；但有機會進城卻偏要堅守在農村，并且一干就是28年，這樣的教師并不多見。唐玉婷老師就是這樣的人。

第一次見唐玉婷老師，她給我的印象是為人真誠熱情，為師敏思好學；后來有機會聽她的課，感覺她的課堂親切、自然、生動，充滿激情，學生如沐春風之中；交流幾次后，我發現唐老師是一位有思想、有追求的教師。她熱愛農村英語教育工作，她覺得農村的孩子更需要優秀的英語教師。

為了幫助農村學生走出英語學習困境，激發他們學習英語的興趣，提高英語教學質量，唐老師在工作中一直堅持基于農村高中英語課堂的草根研究。她想：假如有一種課堂，能讓學習過程變得生動有趣，知識的生成和能力的獲得可以在積極的互動交流中實現，學生豈不心向往之？假如有一種課堂，能使學生把學習當作一件樂事，當成一種需要，從而全身心地投入學習，學生哪會厭學？她的愿望是要讓學生在課堂上活躍起來，從原有的靜聽模式中走出來，主動參與課堂活動，構建師生、生生共同參與的“多邊”教學活動，使學生在互動、交流中提升語言交際能力，感受學習英語的樂趣和幸福。

從2006年起，唐老師帶領她的團隊先后開展了“師生互動合作教學策略研究”“農村高中英語教學‘低效互動’的調查與對策研究”“基于高中學生英語能力發展的課堂教學‘有效互動’的實踐研究”等課題研究，摸索出了適合農村英語課堂的“互動式”教學方法，其核心思想是：凸顯學生的主體地位，培養學生的學習能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。在多年的課題研究中，一個個困惑得以解除，一個個理念得以驗證，一次次高考屢創新高。圍繞課題的核心理念，唐老師的多篇文章在國家級、省級刊物上發表，其中《農村薄弱學校高中生英語課外閱讀現狀調查：問題與思考》一文發表在中文核心期刊《中小學英語教學與研究》2015年第1期，《核心素養視域下的高中英語試卷講評課》發表于《中小學英語教學與研究》2017年第7期。

“活到老，學到老”是唐老師常掛在嘴邊的一句話，她說再忙也不能忘了給自己充電，否則就會跟不上學生發展的腳步。唐老師愛讀書、愛學習在同事中是出了名的，這也是她多年來在教學成績、學術水平及教研能力等方面始終處于領先地位的法寶。唐老師的同事們都說，她總是有那么一種精神，一種勤奮、忘我、執著的精神，一種時代呼喚的創新精神。作為無錫市英語教學名師，她始終在英語教師中發揮著骨干示范作用，在無錫市、宜興市各種教師培訓、研討交流活動中，她多次主動請纓上示范課、作專題講座并介紹成功的教學經驗，她對農村英語教學超乎尋常的執著和癡迷使許多教師為之折服、感動。

唐老師的努力和成就得到了同仁和領導的充分肯定，她先后榮獲第九屆全國中小學外語教師園丁獎、江蘇省優秀教育工作者、無錫市“人民滿意的好教師”等榮譽。

唐玉婷老師，一位農村中學的英語教師，有著對農村孩子真摯的愛和對農村教育事業的執著追求：從任教初中到執教高中，她堅守在農村；從初級教師到高級教師，她堅守在農村；從專科學歷到拿到碩士學位，她堅守在農村；從普通教師到市級名師，她堅守在農村；從滿頭青絲到兩鬢微霜，她仍然堅守在農村！“忙碌著、辛勞著、收獲著并幸福著”的唐老師總是對我說：她屬于農村，屬于農村中學英語教學。唐玉婷，是農村英語教育的奉獻者和守望者！

（作者系江蘇省無錫市教育科學研究院原英語教研員，江蘇省特級教師）