走近教育家魏書生

魏書生，中國教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮晃涣瞬黄鸬慕逃母锛摇奈易隼蠋煹哪翘炱穑揖统３Ｂ牭剿拇竺苍啻伟葑x他的著作，觀看他的上課視頻。于我來說，他是教育界的傳奇，是心中的偶像。欣聞其要來鹽城講學(xué)，我足足興奮了好幾天。我期待聆聽他的演講，并去新華書店購買了他的新著作，希冀獲得他的簽名留念。

魏先生馬不停蹄直奔目的地——江蘇省鹽城環(huán)保科技城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了第二天的報(bào)告會，他要先去看看這所學(xué)校。一位多么務(wù)實(shí)的教育家！傍晚，魏先生在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長的陪同下來到餐廳。他個(gè)子不高，穿著藏青色的西裝、白色的襯衫，人顯得有些瘦削卻精神矍鑠。我恭敬地走上前去向先生問好，表達(dá)我的仰慕之情。先生平易近人，在我自報(bào)姓名“劉永平”后，他說：“好名字，一生平安。”我拿出早已準(zhǔn)備好的先生的著作《我這樣做老師》請他簽名，他欣然應(yīng)允，并為我工整地題上“尊敬的劉永平老師：松靜勻樂 天地人和 魏書生 二〇一七年四月二十四日”。他說自己非常喜歡“松靜勻樂”這四個(gè)字，是自己數(shù)十年為師做人的切身感悟。“松”就是身體要放松，自然灑脫；“靜”就是心靈要安靜，寧靜致遠(yuǎn)；“勻”就是呼吸要均勻，氣定神閑；“樂”就是情緒要樂觀，積極向上。他輕聲細(xì)語，邊說邊寫。

捧讀先生的簽名，我既欣喜又嘆服。這位“穿西裝的孔子”，業(yè)界公認(rèn)的教育名家、大師，冠我以“尊敬的老師”這樣的稱謂，令我感動！我知道先生會寫多種字體，于是請教先生：“魏老師，聽說您上不同體裁的課文用不同的板書，這簽名是什么字體？”“應(yīng)該是行楷吧”，他說。先生簽名完畢，我即提出合影的請求。先生微笑著隨我的導(dǎo)引，站到了鏡頭前。隨著相機(jī)“咔嚓”聲響，做了28年教師的我得到了珍貴的合影。

翌日，“魏書生、趙國忠學(xué)術(shù)報(bào)告會暨2017年第三期鹽阜名師講堂”在鹽城環(huán)保科技城實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。魏先生站在講臺上就怎樣教書、怎樣當(dāng)班主任、怎樣做校長和我們聊了5個(gè)小時(shí)。他娓娓道來，沒有慷慨激昂的演講，但講座時(shí)卻內(nèi)力十足，給我們以強(qiáng)烈震撼。

第一，先生做報(bào)告的方式令我敬佩。這完全是一種精氣神的絕佳體現(xiàn)。先生已過花甲之年，卻自始至終站著演講，僅上午就連續(xù)講了4個(gè)小時(shí)。全天下來，先生竟然沒有一點(diǎn)倦態(tài)，嗓音如初。報(bào)告中，先生還不時(shí)地輔以手勢，堅(jiān)定沉著，似乎是交響音樂會上的指揮，把控著報(bào)告的節(jié)奏與現(xiàn)場的氛圍。

第二，先生“補(bǔ)短板”的情懷令我敬佩。他深知，人民教育是補(bǔ)齊短板的優(yōu)質(zhì)均衡教育，不是拔尖少數(shù)的精英教育。他執(zhí)著于普惠，給弱勢者偏愛，飽含雪中送炭的質(zhì)樸。他當(dāng)老師時(shí)從最后一名學(xué)生抓起，當(dāng)校長時(shí)從最后一個(gè)班級抓起，當(dāng)局長時(shí)就從最后一所學(xué)校抓起。他循循善誘，他要求每個(gè)孩子都要找出自己20條長處，再“瞪大眼睛”去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處、家長的長處，接著去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的長處、國家的長處，堅(jiān)守長處，克服短處。他鼓勵(lì)學(xué)生用心靈深處強(qiáng)大的自我戰(zhàn)勝怯懦的自我，用勤奮戰(zhàn)勝懶惰，用自信戰(zhàn)勝自卑。先生醉心于地方教育的一池水，不孑立于名牌學(xué)校一滴水，堅(jiān)決不辦重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，讓遼寧省盤錦市學(xué)生不交一分擇校費(fèi)，優(yōu)質(zhì)教育均衡落地生根，得到充分發(fā)展。他當(dāng)局長10余年，不搞統(tǒng)考，但盤錦市高考升學(xué)率排在遼寧省14個(gè)地級市的第一名，盤錦市升入重點(diǎn)大學(xué)的考生數(shù)量在省內(nèi)遙遙領(lǐng)先。

第三，先生的平常心給我震撼。他崇尚簡單，他說：“有些干部覺得高人一等，高人一等那還是人嗎？那不是人，是東西。教育的事，歸根到底是兩方面，一是教人做人，二是教人做事。做人就是守住平常心。”他說自己沒有什么“宮廷秘訣”“獨(dú)門絕技”，就是把簡單的東西守望，不動搖，不懈怠，不折騰。任何一個(gè)民族都應(yīng)守住自己優(yōu)秀的東西。有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長，古代如此，現(xiàn)代亦然；學(xué)以致用、循序漸進(jìn)、持之以恒、學(xué)而時(shí)習(xí)，古代如此，現(xiàn)代亦然。丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)是愧對祖先的事，以雕蟲小技博人眼球則是“嚴(yán)重跑偏”。不唯書，不唯上，只唯實(shí)在；不逐流，不逐奇，只逐本真。先生做了13年的局長，從不接受他人的宴請，也從不請別人。他把所有的精力都集中在所熱愛的教育事業(yè)上，忘我地工作。先生奉行“松靜勻樂”的人生觀，保持心靈清靜，把有效信息進(jìn)行收納，滿懷感恩之心；保持心胸豁達(dá)，超越自我，種好心田。遇事不攀比，松靜勻樂，定力超常臻于“慧”。

第四，先生對健康的重視給我震撼。他一直身體力行著“健康是本錢”的理念。他推行健康教育，提倡提高師生健康素養(yǎng)，注重師生身體健康。他當(dāng)班主任的22年里，一直堅(jiān)持領(lǐng)著孩子跑步，每天5000米；當(dāng)校長的21年中，堅(jiān)持帶領(lǐng)全校師生練氣功，學(xué)校的廣場被標(biāo)刻成一幅標(biāo)準(zhǔn)的世界地圖，5400名學(xué)生、教師每天站在世界版圖各個(gè)位置上做廣播體操；當(dāng)局長的13年里，他帶領(lǐng)全員做廣播體操，同時(shí)要求盤錦市的教師一定要和學(xué)生一起跑步、做操。他堅(jiān)持運(yùn)動，三餐素食，松靜勻樂，43年不上醫(yī)院，為自己贏得了好身體。他聚焦身心健康，引導(dǎo)他人保持心平氣和的心態(tài)，不使性動氣。他對為人為師的要求是尊重差異、包容歧見，摒除唯我獨(dú)尊思想；注重培養(yǎng)紓解心里憋屈的意志與能力，避免意氣用事與情緒化。

第五，先生擇善而從的韌勁令我震撼。先生始終堅(jiān)持把好的事做得更好，堅(jiān)持把好的東西牢牢守住。1978年，朋友送給他一枚“人民的好總理”紀(jì)念章，他萬分歡喜，一直佩戴至今。他說：“我戴著總理的像章，心中便矗立著一個(gè)真正的人民公仆的形象。”他從是年2月20日開始每天寫日記，至今已寫了69本日記。他熱愛讀書，詞匯、語匯豐富。他堅(jiān)持自己的教育理想，不斷進(jìn)行教育探索。他堅(jiān)守老祖宗留下的教育之道“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。他認(rèn)為人的幸福來源于自我內(nèi)心對惰性的征服。他有自己堅(jiān)持多年的生活習(xí)慣，煙酒茶糖不沾，他要求兒子從會寫字的那天起開始寫日記，他兒子最終以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)。他告誡青年教師要學(xué)會忍受孤獨(dú)，千萬不要浮躁，不要因?yàn)榧拍詠y方寸，去做無聊無益的事情而浪費(fèi)寶貴的光陰。他告誡青年教師“從善如登”，要有信念支撐，提振精神；要有判斷力，勤學(xué)善思識好歹；要有自持力，持正守一得始終；要有抗壓性與抗打能力，歷經(jīng)磨難終不悔；要甘于默默無聞，辛勤耕耘修正果。

現(xiàn)代漢語語言文學(xué)界泰斗呂叔湘先生早在1984年就指出：“魏書生同志不是一個(gè)一般的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。”寫到這里，腦海里不禁涌現(xiàn)出一句話：“堅(jiān)持把簡單的事情做好就是不簡單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。”這不正是魏書生先生最好的寫照嗎？

（作者系江蘇省鹽城市亭湖區(qū)教師發(fā)展中心信息技術(shù)發(fā)展處主任，高級教師，鹽城市語文學(xué)科帶頭人）