中考物理信息類問題研究

楊 武

(江蘇省常熟市任陽中學 215539)

中考物理信息類問題是近些年來中考物理的一大熱點，它具有新穎、脫俗的特點，這類問題常常以最前沿的科技和社會熱點作為問題背景，結合科學技術、社會、經濟等領域的方面的知識來考查學生的物理解題綜合能力，是我國實施新課程改革精神的重要體現.對于初中學生來說，這類題型并不受歡迎，很多學生會在這類題型上栽跟頭，得分率較低.因為傳統(tǒng)的中考教學方式注重學生書本知識的掌握和解題技巧的學習，而這類問題不僅要求學生能夠準確掌握物理基礎知識，還對學生物理能力的發(fā)展提出了較高的要求.這就要求我們在物理教學中，還要注重學生閱讀能力、信息收集能力、問題分析能力等方面的發(fā)展，幫助學生分析中考物理信息類題型的特點，這樣才能夠提高學生信息類問題的解題能力，提高中考物理考試成績.

一、中考物理信息類題型概述

中考物理信息類題型以考查學生的物理知識和能力為目的，是中考物理試卷的重頭戲，這類題型的一個重要特點就是題目中給出的信息是學生沒有接觸過的“陌生”的信息，這些信息可以是現代科技信息，也可以是社會熱點問題，需要學生通過自己的閱讀理解，從題目中提煉關鍵信息，然后結合自身的知識儲備，將題干中的實際問題轉化為物理過程模型，最終解決問題.

二、中考物理信息類題型的分類

通過對近些年中考物理信息類題型的整體分析發(fā)現，該類題型主要可以分為背景信息題型、圖表信息題型、閱讀理解題型和綜合信息題型四種類型.背景信息題型主要借助科技信息前沿信息和社會熱點信息為背景，然后在題目的側方配上一副圖片輔助學生提取信息.這類題型雖然在題目背景材料上給人一種“陌生”感，但是通過仔細閱讀后就會發(fā)現材料本身與題目的關系并不大，僅僅是對題目進行了一下“襯托”.圖表信息題型主要是借助圖片、圖像和表格，再配合一定的文字來展示問題，其中隱含著與物理相關的情景和物理量之間的變化關系和規(guī)律，這類題型中所蘊含的這些物理信息多數情況下相對較為明顯，學生能夠輕易地找出關鍵點，而有些信息則需要學生通過認真分析題目中的圖表去獲得.閱讀理解題型主要以文字材料為主，將最新的科技信息和社會熱點描述出來，通常情況下，這類題目的文字描述較長，信息量較大，需要學生耐心閱讀，從中提取出有效的物理信息，然后結合所掌握的物理知識進行解題，有時該類題型還會配上一些圖片來輔助說明.綜合信息題型結合了圖表、圖片、文字等信息展示形式，融合了其他學科的知識，具有較強的綜合性，學生在解決這類問題的時候難度較大，對學生的物理綜合能力要求較高.整體上來說，中考物理對信息類題型的考查主要集中在背景信息類題型和閱讀理解類題型當中，其次是圖表信息類題型，綜合信息類題型較少.

三、中考物理信息類題型考查的主要內容

中考物理信息類題型具有內容新穎、綜合性強的特點，同時還具有較強的時代性.內容豐富信息量較大，并且題目中蘊含的物理信息較為隱蔽.中考物理信息類題型考查的內容較為廣泛，其中主要涉及到力學、簡諧運動、電學、熱學、光學、聲學、密度、能量轉化等方面的知識，其中力學部分知識占據的比重較大，其次是各個模塊之間的綜合知識，然后依次是機械運動部分、電學知識、熱學知識、光學知識、聲學知識，密度和能量轉化方面的信息類題型較少.

從對學生物理能力的考查來看，首先，中考物理信息類題型主要考查學生在生活實踐中應用物理知識的能力.例如：

例1大家在出門旅游的時候后會發(fā)現，在密閉的客車上都會配有相應的安全錘，以便乘客在遇到緊急情況的時候打碎玻璃得以逃生，下圖中給出了多個形狀的安全錘，為了更加方便乘客打碎玻璃，請幫助該列車選擇相應的安全錘,如圖1所示.

圖1

這一問題就是考查學生關于壓強增大減小在生活實踐中的應用能力，學生需要在教學實踐中提高生活觀察力和解決生活問題的能力.

例2我國首艘水下考古船在重慶開始建造，并在2014年成功下海作業(yè)，這艘考古船主要是以電力為驅動，為了方便考古隊員采集標本，船體上裝有像手臂一樣，能夠180°旋轉活動的機械液壓手臂，該液壓機械手臂不僅能夠用來挖掘標本，還能夠用來晾曬船體、文物和搬運貨物.請根據以上描述，寫出所涉及到的物理知識和物理現象.

例如：所描述的物理現象：能夠晾曬船體、文物.

所蘊含的物理知識：汽化現象.

這一問題的設計并沒有固定的答案，需要學生根據所學的物理知識去匹配題目中闡述的物理現象，是對學生生活實踐中物理應用綜合能力的考查.

其次，中考物理信息類題型還考查學生的閱讀圖表圖像及從中篩選數據的能力.

例3下表所示為及重金屬的物理特性和它們的市場價格，請選擇出用來做學生實驗的比較便宜的細導線.另外，高壓輸電線為什么一般都選用鋁制的？

金屬名稱密度103kg/m3熔點℃導電性a最強-j最弱市場價格元/噸金19.31063c8978000銀10.5961a1484000銅8.91083b21540鋁2.7660d17600鋼鐵7.91540g1990鉛11.3327i3780

該題目涉及到了導體的導電性、密度、價格、輸電線的重力等問題，學生在解決這一問題的時候，需要學生能夠讀懂圖表，綜合提取圖表中的有效信息完成答題.

再次，中考物理信息類題型還考查學生對信息的推理、總結和歸納能力.

例4表中所示為聲速在不同介質中的傳播速度：

介質聲速(m/s)介質聲速(m/s)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470軟橡膠40-50水(20℃)1480軟木500海水(25℃)1531鐵棒5200

通過對上表的分析，請寫出聲速的大小與哪些因素有關？

該問題主要考查的是影響聲速大小的因素，難度不大，但是需要學生通過表格分析推理來獲得結論，同時，還要求學生具有較強的語言表達能力，這樣才能夠將自己的答案完整的表述出來.

四、中考物理信息類題型教學建議

中考物理信息類題型不僅是中考的一個亮點，更是代表一種考試趨勢，幫助學生梳理中考物理信息類題型，提高學生的信息類題型解題能力，是提高學生物理成績的重要保障.

首先，要給學生提供接受信息的空間，現在社會信息更新速度飛快，很多中考信息題型的背景知識都是在最前沿的信息，因此，在教學中，教師要有意識的為學生提供一個能夠接觸更多信息的機會，讓他們多了解一些前沿的信息.教師可以在教學中有意識的收集一些科技前沿的資料、圖片或影像作品，在特定的時間將它呈現給學生，然后結合一些物理問題引導學生參與討論.這樣不僅能夠借助這些前沿的信息提高學生的物理學習興趣，還可以通過小組討論提高學生的物理綜合素質.

其次，鼓勵學生表達自己的思想，在平時的物理教學中，不要一味的自己的講述知識，還要鼓勵學生說出自己的想法，這樣學生通過自己的表述不僅鍛煉了他的表達能力，還是一個再次思維的過程，在這個過程中，如果學生的表述完全正確，那么就說明他們是真正的理解透徹了.當學生在發(fā)表自己的意見的時候，對于那些聆聽的學生來說，也是一種思維上的啟發(fā).通過長時間的練習，學生會養(yǎng)成從不同角度思考問題、挖掘信息的習慣，再遇到信息類題型的時候就不會手足無措.

最后，培養(yǎng)學生的反思習慣，讓學生進行自我監(jiān)控和自我調節(jié)，將正確的解題思維模式得到鞏固.教師在教學中，不要只是關注學生是否作出正確答案，還要引導學生對解題的過程進行回顧反思，給自己的解題過程一個正確的評價，總結出解決這類問題的解題思維模式.