初中英語教學中閱讀對寫作能力的作用

張蕊

【關鍵詞】 初中英語；閱讀；寫作能力；作用

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016） 24—0069—01

隨著經濟全球化不斷擴大，文化逐漸趨于整體化，國際交流也變得越來越多，對此，英語已變成國際性的交流語言。而且書面表達和語言交流也變得越來越重要，作為英語學習中最主要的閱讀和寫作，是目前最實用的兩方面。但是一直以來這兩方面都被分開學習，并且處于劣勢狀態，因此，了解目前英語教學中的寫作和閱讀情況是十分必要的。

一、目前英語教學中寫作與閱讀情況介紹

（1）一直以來，我國的英語教學一直局限于對英語內部的教學，例如，語法、單詞。對于教師來說，大多數英語教師都受到傳統教學模式的影響?，F如今，傳統的英語教學模式已經不能讓學生提高日常英語的交流水平，教育發展趨勢也使學生無法隨之而行。對于學生來說，由于就業的壓力，往往會選擇海戰題庫的方式學習英語，因此日常生活中對英語的交流使用完全不夠。

（2）由于受應試教育的影響，使大多學生在學習方面太急于求成，不愿意多聽英語的重點，在學習英語時總想一蹴而就。大多數學生只為了通過考試，而不是真正去理解。

（3）從英語等級考試的寫作方面可以了解到，學生英語作文中大多數都是用詞不當、語句不通、語法不準等情況，其主要原因是平時學生對英語的練習不到位，寫作和閱讀沒有合理地分配時間進行練習。

二、英語閱讀與寫作之間的關系

英語的閱讀既是輸入的過程，又是學者從外到內獲得知識的過程；而寫作既是輸出的過程，又是學者通過閱讀將獲得的知識運用一定的方式表達出來的過程；二者缺一不可，具有相互促進、相互輔助的關系?？煞譃橐韵聝蓚€方面進行解釋：

一方面，閱讀是寫作的前提，是寫作的知識來源。閱讀能力的培養是目前學生在英語學習方面的重要部分，并且占據英語課堂的主導地位；閱讀不但是獲得知識的重要手段，同時，也能提高學生聽、讀的能力；擴大學生的視野，擴大學生的知識面，是學生多了解異國文化的重要手段。此外，閱讀是輸入需要的過程，也是學好英語的前提和保障。要想提高學生的英語水平，大量的閱讀以及對語言技巧的運用是十分重要的；只有充分地進行輸入，才能有高質量的輸出。另一方面，寫作是語句的延伸和升華，也是閱讀和英語水平的內化；寫作對閱讀具有促進作用，是一種由內向外的輸出過程。輸出是目標，同時也是手段；是學生提高英語能力的重要手段。寫作不但能夠鞏固閱讀水平，同時還能提高語言運用的準確性，為英語口語交流打下基礎。

三、英語閱讀對英語寫作能力的潛在作用

1. 閱讀能提高學生的寫作能力以及寫作的規范性。外語教學的最終目標是提高學生的英語交流能力。學者是否具有很好的交流能力，不但取決于他們的語法能力，而且在很大程度上還取決他們對英語的使用能力。良好的交流能力是語法知識和語法能力的總和。在剛開始的英語教學中，很多學生可能會對英語進行無意識的模仿，等達到一定程度后，學生就會很自然地對英語進行整理、找尋規律，并逐漸應用于實踐。

2. 閱讀有利于提高學生的知識面、語法結構。閱讀主要分為兩種：一個是精讀，另一個是泛讀。二者都是最直接的學習方法，其中精讀能夠增加學生的知識點，尤其是閱讀文章中的要點，學生可以學會運用倒裝句、分詞等方法，通過不同句型的交叉使用，使句子的層次感和多樣性更加豐富；不但能夠了解表面意思，而且能使文章變得更加有亮點。此外，大量的閱讀也會讓學生積累一些優美的句子和詞語，只要在實際寫作中合理運用，寫出的文章就會變得更優秀。

3. 閱讀有利于提高學生的寫作能力，提高寫作水平。寫作的難點在于寫作的布局。在中國的英語學習中，寫作不但要掌握相應的詞匯，同時還要掌握一些寫作手法。在精讀的課堂上，教師會指出課堂重點、分析文章結構、講解寫作方法，并要求學生熟練運用文章結構進行寫作；此外，背誦一些優美的英語語句對學生也是有利的，這樣能夠提高學生的語感，久而久之學生就會感受到英國人和美國人不同的思維方式，對自身的英語學習也有很大的幫助。

在英語教學中，閱讀與寫作的相互配合對學習英語有很大的幫助，且有利于英語水平的提高，因此，教師的主要任務就是積極鼓勵學生，讓學生多閱讀英語文章來提高英語的綜合運用能力。

編輯：趙玉梅