新課改環(huán)境下的中學(xué)圖書(shū)館管理

郭瑰麗

摘 要： 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高。在新課改的環(huán)境下，中學(xué)教學(xué)占有十分重要的比例，而中學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)對(duì)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也有很大影響，自從實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，中學(xué)圖書(shū)館管理在某種程度上得到了強(qiáng)化，圖書(shū)館在教育中的作用也不斷增加，但是從實(shí)際情況來(lái)看，中學(xué)圖書(shū)館在管理工作上仍存在很大缺陷。本文主要對(duì)新課改環(huán)境下中學(xué)圖書(shū)館管理的缺陷進(jìn)行分析，并提出一些措施提高其管理質(zhì)量，以便促進(jìn)中學(xué)教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：新課改 中學(xué) 圖書(shū)館 缺陷 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0042-01

一、引言

我國(guó)在實(shí)施素質(zhì)教育之后，教學(xué)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的新型教學(xué)模式，在中學(xué)教學(xué)中，圖書(shū)館是學(xué)校學(xué)生重要的知識(shí)來(lái)源，在新型教學(xué)模式中發(fā)揮著很大作用，是教育資源使用的重要部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)課程提供一些必要知識(shí)。而且，新型教育的目標(biāo)主要是對(duì)學(xué)生道德和審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，并促使學(xué)生形成能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取相關(guān)信息的能力和素質(zhì)，以此為基礎(chǔ)，中學(xué)的圖書(shū)館就可以充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)自我提升的平臺(tái)。

二、中學(xué)圖書(shū)館管理中存在的缺陷和問(wèn)題

1.圖書(shū)館藏書(shū)量的缺乏，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要

在國(guó)內(nèi)，很多中學(xué)圖書(shū)館都面臨著藏書(shū)量無(wú)法滿足學(xué)生需求的問(wèn)題，圖書(shū)館的規(guī)模較小，書(shū)本也很少，在一定程度上對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有一定阻礙。因?yàn)椴煌膶W(xué)生之間會(huì)具有很大的差異，不同學(xué)生的興趣點(diǎn)也會(huì)不同，對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)籍也就有不同的需求，但是很多中學(xué)圖書(shū)館書(shū)籍的種類(lèi)十分有限，無(wú)法真正的滿足全部學(xué)生需求。比如，一些中學(xué)生對(duì)文學(xué)感興趣，一些學(xué)生對(duì)地理感興趣，前者還好說(shuō)，大部分圖書(shū)館中都會(huì)有關(guān)于文學(xué)方面的書(shū)，但是地理方面的書(shū)就不是每個(gè)圖書(shū)館都存在的，這就使這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣受到抑制。此外，因?yàn)閲?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多中學(xué)甚至都沒(méi)有圖書(shū)館，更談不上借助圖書(shū)館來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了。

2.圖書(shū)館中管理圖書(shū)的制度存在缺陷，不是很完善

中學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)管理具有一定的困難性，最重要的就是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在具體進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，很多時(shí)候不能從自己喜歡的這類(lèi)書(shū)籍中找到自己需要的那本書(shū)，很多書(shū)籍的位置被放在了錯(cuò)誤的類(lèi)別中，致使學(xué)生找書(shū)比較困難，無(wú)法快速找出自己需要的書(shū)，浪費(fèi)了大量時(shí)間。圖書(shū)館的管理人員并沒(méi)有及時(shí)的對(duì)圖書(shū)展開(kāi)系統(tǒng)化分類(lèi)，不僅使學(xué)生找書(shū)時(shí)間不斷增加，還給圖書(shū)整理帶來(lái)很大麻煩，降低了對(duì)圖書(shū)進(jìn)行利用的效率。而且，學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)通常都會(huì)存在很大盲目性，管理人員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行規(guī)劃和分類(lèi)，使其工作更有調(diào)理性。

3.學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間受到很大限制

中學(xué)的圖書(shū)館與大學(xué)在開(kāi)放時(shí)間等方面存在很大差異，中學(xué)的圖書(shū)館在閱讀書(shū)籍方面的主要問(wèn)題就是無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)行開(kāi)放式借書(shū)的功能，學(xué)生只可以利用課余時(shí)間來(lái)圖書(shū)館內(nèi)讀書(shū)，而且，圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間也有很大限制，這就使學(xué)生的閱讀興趣、時(shí)間與精力受到很大限制。而且，因?yàn)樵诤芏嘀袑W(xué)的圖書(shū)館中，沒(méi)有使用現(xiàn)代化管理技術(shù)，這就使圖書(shū)館管理的效率大大降低，學(xué)生不能充分的利用圖書(shū)館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.圖書(shū)館宣傳的力度不夠，閱讀量比較少

中學(xué)的圖書(shū)館如果想得到全體學(xué)生認(rèn)可，并增加其閱讀量，就需要在學(xué)校內(nèi)對(duì)圖書(shū)館中的書(shū)籍進(jìn)行全面的宣傳，雖然在實(shí)際進(jìn)行工作時(shí)，一些學(xué)校也采取了一定措施進(jìn)行宣傳，但是宣傳力度卻比較薄弱，很多宣傳只是停留于表面進(jìn)行傳達(dá)，這個(gè)問(wèn)題從側(cè)面反映出一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有真正的重視圖書(shū)館的作用，很大一部分圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)只是一個(gè)擺設(shè)，是學(xué)校用來(lái)充門(mén)面的，并沒(méi)有真正的發(fā)揮出圖書(shū)館的真正作用。而且，中學(xué)圖書(shū)館面對(duì)的人群也十分有限，很多中學(xué)生對(duì)本校的圖書(shū)館根本沒(méi)有深入的了解，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)利用圖書(shū)館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

5.圖書(shū)館內(nèi)書(shū)籍的更新?lián)Q代速度比較慢

圖書(shū)館的作用靠什么來(lái)體現(xiàn)，就是借助圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)，學(xué)生感興趣的也是圖書(shū)而已，但是從實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)?？赡芤?yàn)橘Y金的原因，或者領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等原因，造成圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)老舊，破壞嚴(yán)重，一些書(shū)籍已經(jīng)無(wú)法正常觀看，但是卻并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行修補(bǔ)或者更換。而且，圖書(shū)館因?yàn)橘Y金原因，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)各種價(jià)值比較大的圖書(shū)，甚至很多新書(shū)也無(wú)法讓學(xué)生接觸到，館內(nèi)的書(shū)籍老舊，一些書(shū)籍已經(jīng)無(wú)法跟上新時(shí)代的思想，這對(duì)學(xué)生甚至可能帶來(lái)反作用。

三、中學(xué)圖書(shū)館管理的對(duì)策

1.強(qiáng)化圖書(shū)館的分類(lèi)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍的管理力度

在中學(xué)設(shè)立圖書(shū)館的主要目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供更好的環(huán)境和條件，因此，學(xué)校最需要做的就是盡可能降低學(xué)生使用圖書(shū)資源的難度，管理人員首先需要對(duì)圖書(shū)館內(nèi)全部書(shū)籍進(jìn)行有效分類(lèi)，使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間找出自己需要的書(shū)籍，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握的效率。還要按照學(xué)生的實(shí)際需要，增添圖書(shū)館的書(shū)籍，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的腳步，定期對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍進(jìn)行檢查和更新，對(duì)于損壞或者老化的書(shū)籍需要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)和更換，這里可以采取一些措施，比如，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，真正了解到大多數(shù)學(xué)生需要的書(shū)籍，進(jìn)而有針對(duì)性的對(duì)書(shū)籍進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)或者更換，以便滿足學(xué)生的需求。

2.對(duì)圖書(shū)館的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新

在新課改環(huán)境下，圖書(shū)館的管理也需要先進(jìn)理念來(lái)支撐，需要使用一些先進(jìn)管理模式，使學(xué)生閱讀書(shū)籍更加便利。借助先進(jìn)科技對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行科學(xué)、合理的分類(lèi)，減少學(xué)生在閱讀時(shí)需要的程序和流程，然后可以使用一些手段，為學(xué)生介紹相關(guān)書(shū)籍名稱(chēng)與位置等信息，這樣不僅可以使學(xué)生查找書(shū)籍的時(shí)間得到有效降低，還能夠使學(xué)生對(duì)整個(gè)圖書(shū)體系有更深的了解，進(jìn)而有效提升學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

3.展開(kāi)借書(shū)和閱讀的指導(dǎo)工作

中學(xué)生在未來(lái)會(huì)面臨高考，就可能有很大的學(xué)習(xí)壓力，閑暇時(shí)間比較少，這些閑暇時(shí)間還需要利用圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)更多所需的知識(shí)，那么真正用來(lái)閱讀的時(shí)間就很少，這是就需要對(duì)中學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)借閱書(shū)籍制度進(jìn)行合理設(shè)置，對(duì)傳統(tǒng)的管理手段進(jìn)行有效更新，減少借書(shū)程序，使學(xué)生的業(yè)余生活得到有效的豐富，并擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

4.增加對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行宣傳的力度

圖書(shū)館在進(jìn)行管理時(shí)，要想提高書(shū)籍閱讀量，還需要在中學(xué)對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展全面宣傳，宣傳的內(nèi)容可能有很多方面，比如對(duì)書(shū)籍進(jìn)行更新的內(nèi)容，圖書(shū)館增添了那些新書(shū)，有哪些目前社會(huì)上比較“火”的書(shū)等，還可以是書(shū)籍的具體名稱(chēng)或者是圖書(shū)館管理的改革方法等，進(jìn)而為提高學(xué)生利用書(shū)籍的效率奠定基礎(chǔ)。需要以上述手段為基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)校內(nèi)的圖書(shū)館有相對(duì)系統(tǒng)、清晰的了解和認(rèn)識(shí)，還可以開(kāi)展一些閱讀大賽或者以圖書(shū)館為核心的知識(shí)競(jìng)賽等，在互動(dòng)中提升學(xué)生的了解度，并豐富學(xué)生的課余生活。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的環(huán)境下，中學(xué)圖書(shū)館的管理具有重要的作用，需要引起學(xué)校相關(guān)人員的重視，不斷對(duì)其管理模式進(jìn)行改進(jìn)與完善，切實(shí)發(fā)揮出圖書(shū)館在學(xué)校中的作用。需要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，盡可能為學(xué)生閱讀提供便利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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