淺談中職學校學生心理健康教育工作思路

杜丹

摘要：本著認真貫徹落實中共中央關于《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的有關精神，為響應學校關于加強中學生心理健康教育的號召，呼吁學校領導的全力支持，使中職學校的心理教育工作得到有效的開展。研究認為：中職學校學生心理健康教需要工作團隊堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，開展了大量豐富多彩的心理活動和講座，幫助了學生找回自信，指導學生對自己進行合理的定位，充分發揮自身的潛能。

關鍵詞：心理健康；中職學校；教育

社會競爭的日益激烈，中職學校學生心理健康問題也日益嚴重地呈現于我們的面前，解決中職學校學生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養良好的性格，增強其社會適應性，同樣是中職學校教育的一個重要組成分。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。

一、開展中職學校心理健康教育日常工作概述

1.落實中職學校心理咨詢室日常工作制度，心理咨詢室定期準時開放。心理咨詢開放時間為每個工作日中午的12：40～13：40和下午的15：40～16：20，其他時間預約。認真做好個體咨詢記錄整理工作，并且在咨詢之后做好跟蹤隨訪工作，保證了學生的心理健康。

2.利用板報、刊物、活動日、團輔課程等途徑宣傳心理知識，營造濃厚的心理健康教育氛圍。心理老師指導學生心理小組成員出版心理刊物《心靈導航》，組織心理小組成員到各班級中宣傳心理健康知識，吸引更多的學生到心理健康教育的工作中來，讓學生們能夠更加深入地了解心理學知識。

3.與各班主任保持密切聯系，及時溝通，了解各班級學生的心理動態。針對個別學生的心理狀態，給予個別輔導；針對班級學生呈現出來的普遍狀況，開展班級主題團體輔導。只有與班主任共同一起做好心理教育工作，才能更有效地保證心理健康教育的效果。

二、有序開展團體心理活動

1.利用中職學校新建的團體心理活動室，有效開展團體心理活動。團體心理活動作為中學心理健康教育不可或缺的一部分，是學生認識自我、打造良好人際關系的有效途徑之一，開展了有特色的團體心理輔導活動。自信心團體輔導系列，目的是幫助學生提高自信；常規團體心理活動，包括團體心理游戲、心理沙龍、心理測試等形式，面向中職學校所有興趣參加心理活動的學生，目的是讓更多的學生了解心理知識，帶領他們分享更多的心理學的樂趣，通過心理活動打造和諧的人際關系。

2.開設團體心理課程。開展團體心理輔導課程，輔導的主題包括青春期教育、情緒調節、人際關系、高考前心理調節等，這些課程都受到了學生們的熱烈歡迎。同時，聘請了校外的知名醫生給中職學校財學生開展了青春期知識的講座，解答了同學們一直埋藏已久的疑惑，他們紛紛表示喜歡這種形式的講座。

三、辦理心理刊物《心靈導航》

定期與學生開展例會，指導學生編輯心理刊物《心靈導航》。為了更有效地辦好該刊物，在例會上，我指出了以往《心靈導航》存在的問題，并提出了有效建議，同時也讓同學們集思廣益，充分發揮他們的智慧和想象，爭取把《心靈導航》辦得更好。經過平時的交流和指導，《心靈導航》的版面和內容在逐步改善當中，投稿的質量也逐漸提高，希望下個學期能夠吸引更多的讀者。

四、組織學生參加志愿者活動

我校學生志愿者一直以來都積極參加黃埔區青少年志愿者活動。在本學期里，我作為學校青少年志愿者的負責人，先是從各班級里積極招募學生志愿者，然后組織他們到黃埔區啟智學校開展志愿者活動。學生主要是與啟智學校的小朋友進行相互交流，與他們共同做收工、玩游戲等，并在六一兒童節當天，帶他們到少年宮參加游園活動。同時，我們也組織志愿者到廟頭殘聯康復中心探望殘疾人士，給他們送去溫暖和關懷。

五、繼續開展心理教育的有效方法

1.堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。

2.繼續在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容。

3.要在堅持面向全體學生進行心理健康教育的同時，加強對個別有輕度心理障礙的學生的個別輔導，爭取積累更多的經驗。

4.應加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。

心理健康教育工作是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到學校領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個陛社會化的實現，為全面推進素質教育做出新的貢獻。