初中物理習(xí)題教學(xué)中審題能力的培養(yǎng)策略

程 學(xué)

(江蘇省泗陽(yáng)縣高渡初級(jí)中學(xué)，江蘇 宿遷 223700)

初中物理習(xí)題教學(xué)中審題能力的培養(yǎng)策略

程 學(xué)

(江蘇省泗陽(yáng)縣高渡初級(jí)中學(xué)，江蘇 宿遷 223700)

在初中物理的習(xí)題教學(xué)之中要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地把物理知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，提高自己的整體的物理素質(zhì).

初中物理；審題能力；培養(yǎng)策略

在傳統(tǒng)的物理課程的教學(xué)中，老師大都會(huì)注重對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握以及教給學(xué)生解題的技巧，讓學(xué)生能夠發(fā)展自己的應(yīng)試能力.但是很多老師都忽略了在掌握知識(shí)和解題技巧之間的一個(gè)中間環(huán)節(jié)，那就是學(xué)生的審題能力.要想把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，讓學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)解題，還需要我們的學(xué)生能夠正確的理解題意，具有一定的審題能力.本文筆者意在就初中物理習(xí)題教學(xué)之中審題能力的培養(yǎng)策略提出一些自己的想法，給我們每一位初中物理老師一些參考.

1.滲透審題意識(shí)的培養(yǎng)

初中的物理教師需要在自己的課堂中進(jìn)行滲透式的教育，在言語(yǔ)之間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題.還要在日常的習(xí)題的講解之中，進(jìn)行審題意識(shí)的灌輸以及在講解的過程中，進(jìn)行審題的能力的實(shí)踐檢驗(yàn)，能夠?qū)W以致用.在這種滲透學(xué)生的審題意識(shí)的教學(xué)中，不僅教師自身要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)生自己也要緊跟教師的腳步，按照教師的要求不斷地去練習(xí)，讓自己在物理的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻注意審題.

2.在解題中進(jìn)行審題的訓(xùn)練

在學(xué)生做題之前，給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆屗麄冏⒁膺M(jìn)行審題，在做題之前先明白整個(gè)題的意思，了解我們要解決什么問題，然后再去想要怎么去做的問題.在學(xué)生做題的時(shí)候，教師需要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和絕對(duì)的信任，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行嘗試解答，即使錯(cuò)了也要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，盡量減少消極的評(píng)價(jià).在學(xué)生解題之后，教師需要對(duì)學(xué)生做的題進(jìn)行解析，給學(xué)生講解題目的意思以及它考察的具體的內(nèi)容，讓學(xué)生明了題意，然后再給學(xué)生進(jìn)行解題技巧的傳授等.不僅在日常的教學(xué)中要進(jìn)行審題的訓(xùn)練，在學(xué)生課后做自己的家庭作業(yè)的時(shí)候，也要注意讓他們進(jìn)行審題的訓(xùn)練，把每一次做題的機(jī)會(huì)都當(dāng)作訓(xùn)練的機(jī)會(huì).

3.審題意識(shí)的內(nèi)化

不管我們之前是培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)還是后來的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題的具體的訓(xùn)練，最后都是要將審題的意識(shí)融入到解題過程之中，將其內(nèi)化為解題的固定的流程之一.關(guān)于將這個(gè)審題意識(shí)內(nèi)化的過程，就是需要教師在課堂中進(jìn)行有意滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練.就像學(xué)生在自己的日常生活中的一些習(xí)慣的養(yǎng)成一樣對(duì)初中生物理習(xí)題教學(xué)中的審題能力的培養(yǎng)也是一樣的，我們需要在一次又一次的實(shí)踐中，讓學(xué)生把意識(shí)、思維習(xí)慣化，不需要刻意提醒，就能夠完全知道自己要如何去做，使之成為一個(gè)自動(dòng)化了的行為.這種解題之前把審題思維內(nèi)化的過程不僅僅對(duì)于我們學(xué)生正確解題有著非常重要的作用，對(duì)于我們其他的學(xué)習(xí)也有一定的積極影響，我們需要給予關(guān)注.

總之，我們對(duì)初中生物理的培養(yǎng)要求是讓學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)，最后能夠正確的運(yùn)用知識(shí)，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)和實(shí)踐相聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際.我們所學(xué)的知識(shí)，來源于生活，那么最終也是要為我們的生活服務(wù)的，這就讓我們了解到，初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生審題能力培養(yǎng)的重要性.審題能力的好壞是我們將知識(shí)和實(shí)踐相聯(lián)系的橋梁，只有擁有好的審題能力才能讓我們學(xué)生正確解題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的飛躍.

[1]陸海軍,劉宏. 物理習(xí)題教學(xué)中要重視審題能力的培養(yǎng)[J]. 物理教學(xué),2014(07):48-50.

[2]曹慶春. 初中物理習(xí)題教學(xué)中審題能力的培養(yǎng)策略[J]. 理科考試研究,2014(20):64.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)26-0049-01

2017-07-01

程學(xué)( 1977.8-), 男 , 江蘇泗陽(yáng),高渡初級(jí)中學(xué),中小學(xué)一級(jí) ,本科,從事課堂教學(xué).