中考物理復習階段錯題本的合理使用

趙 輝

(武都區兩水中學,甘肅 隴南 746010)

中考物理復習階段錯題本的合理使用

趙 輝

(武都區兩水中學,甘肅 隴南 746010)

物理是自然科學中的一種，在中學所有學科教學中是必開科目之一，在中考中占的分值有目共睹，但如何做好中考之前物理學科的復習和鞏固工作，這不僅是困擾學生的難題，更是擺在代課教師面前的問題.本文提出中考之前物理學科復習階段合理使用錯題本可以縮短復習時間、縮小復習空間、減小誤區，從而提高學習效率.

中考復習階段；物理；錯題本

中考物理復習階段知識點多在較短的時間提高中考成績，引導學生對學過的知識點查漏補缺，條理化、系統化地解決零散、疏漏等問題，教師要求學生使用錯題本，將復習過程中課堂以及課后練習中出現的錯題進行收集整理，再以自己的錯題本為依據復習，縮短復習時間、提高學習效率.在使用過程中為了學生少花時間，教師要花大量的時間和精力引導學生科學、合理的使用錯題本.主要表現如下幾個方面：

1.錯題本的建立

錯題本的建立應該和復習階段對應起來，中考物理的復習一般情況都是分階段復習，第一階段知識點的梳理階段，第二階段按照聲、力、光、電、磁板塊專題訓練，第三階段題型復習階段.首先老師要根據階段性內容指導學生建立錯題本目錄，預留頁碼位置，根據每個階段每個學生記錄的數量不同，記錄的頁數也不同，每個階段復習完，錯題也記錄完，然后將自己對應的頁碼填上.還應該有錯題數目的記錄，錯題數目的記錄采用“中和式”記錄法，將當天記錄錯題數目用正數記錄，等完全掌握錯題數目在絕對值相同數目下用負數記錄.

錯題的記錄方法，將錯題的原題手抄或剪貼下來，再寫出正確的解法，分析錯誤的原因，記錄錯誤的突破點，寫出解題思路，再將最近遇到的同類型題記錄下來，達到觸類旁通的作用.如下表所示：

錯題原題正確解法和同類型題錯因分析掌握程度在一個重2N，底面積為0．01m2的容器里裝有8N的水，容器中水的深度為0．05m，把它放在水平桌面上，如圖所示(g取10N/kg)．求：1．水對容器底部的壓力和壓強；2．容器對桌面的壓力壓強．錯解 (1)F1=G=8N；解 (1)水對容器底部的壓強：P1=ρgh=1．0×103kg/m3×10N/kg×0．05m=500Pa；水對容器底部的壓力：F1=P1S=500Pa×0．01m2=5N．(2)容器對桌面的壓力：F2=G水+G容=8N+2N=10N；容器對桌面的壓強同類型試題：《配套綜合練習冊》24頁8題1．容器底部受到的壓力不一定等于水的重力；2．水對容器底的壓力、壓強屬于液體壓力壓強，計算時應先用P=ρgh計算壓強，再用F=PS計算壓力；容器屬于固體，它對桌面的壓力、壓強應先用F=G總計算總壓力，然后用P=F/S計算．

2.錯題本的使用過程，相互借閱學會“說題”

除了對自己的錯題要不斷反復的復習外，借閱別人的錯題本也很重要，讓學生尋找同學之間的差距，發展學生之間的橫向交流，激起學習的動力.隨著“課改”同科教師之間有了“說課”活動，引導學生也做類似的活動——同學之間“說題”，將解題思路用語言表達出來，可以快捷、高效得處理錯題.

總之，培養良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，學會知錯能改.通過中考物理復習階段對錯題本的使用引導學生尋找錯題的根源，理清錯題對應的知識點，對錯題做好延伸，達到舉一反三，專題精煉，避免一錯再錯.

[1]彭逸飛.發揮錯題本功效 提高學習效率[J],科學咨詢(教育科研)，2014(10).

[2]龔曉勤.中考備考中針對學生如何運用錯題本的研究[J],中國校外教育,2017(17).

[責任編輯：閆久義]

G632

A

1008-0333(2017)26-0058-01

2017-07-01

趙輝(1978.6-)，男，甘肅省隴南市人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學.

甘肅省“十三五”教育科學規劃2016年度課題《中考復習階段初中物理錯題本應用的探究》(課題立項號：GS[2016]GHB1566)成果.