探討初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

王富國(guó)

(武威市涼州區(qū)天馬中學(xué)，甘肅 武威 733000)

探討初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

王富國(guó)

(武威市涼州區(qū)天馬中學(xué)，甘肅 武威 733000)

在初中的學(xué)習(xí)階段，物理是具有一定教學(xué)難度的重要學(xué)科，同時(shí)也存在著不少的問題，對(duì)此，在初中物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)的質(zhì)量就需要采用創(chuàng)新教育的方法.因而，筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育進(jìn)行探究，并提出自身的相應(yīng)的建議.

初中物理；教學(xué)；創(chuàng)新教育

物理是初中階段一門教學(xué)難度較大的重要學(xué)科，與其他學(xué)科相比，物理教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，其一，物理學(xué)習(xí)是一個(gè)特殊的思維訓(xùn)練的模式，其需要較強(qiáng)的邏輯能力思維；其二，它需要將理論與實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合起來，兩者不可或缺；其三，物理學(xué)習(xí)的過程是需要不停地探索及創(chuàng)新，如果我們沒有求知欲，那么對(duì)物理學(xué)習(xí)難以深入.對(duì)于以上物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)效果，我們需要在物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育.

1.當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)物理教學(xué)是以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)的重點(diǎn)多在于理論知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生記憶理論和公式的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)對(duì)考試，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課都較為匆忙，甚至不做實(shí)驗(yàn).初中是學(xué)生第一次接觸物理，他們對(duì)物理保持一個(gè)不解和未知的狀態(tài)下，其興趣還沒有產(chǎn)生，這時(shí)教師開始采用固化的教學(xué)模式進(jìn)行物理教學(xué)，讓學(xué)生早期就對(duì)物理學(xué)習(xí)形成了應(yīng)試為導(dǎo)向的觀念，影響了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣.

2.初中物理課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性

當(dāng)前是一個(gè)信息化的時(shí)代，原來的物理課堂教學(xué)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展的需要.初中生對(duì)于灌輸式的知識(shí)傳輸難以提起興趣，沒有興趣，學(xué)生自然就難以自主學(xué)習(xí)，也難以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo).對(duì)此，初中物理課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育是當(dāng)前物理教學(xué)十分迫切的需求.

3.初中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略

關(guān)于初中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略方面，筆者根據(jù)自身的教育實(shí)踐提出了以下幾個(gè)方面的建議：

(1)教師需要注重學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).興趣是學(xué)生內(nèi)在的一種驅(qū)動(dòng)力，可以促使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上形成自主學(xué)習(xí).初中是學(xué)生第一次接觸物理，這時(shí)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行物理探究.

(2)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系.從古至今，教師和學(xué)生之間一直都是不平等的關(guān)系.在課堂教學(xué)中，教師以講臺(tái)作為自己展示的舞臺(tái)，而學(xué)生則是扮演一個(gè)聽眾的角色.在這種情況下，學(xué)生往往對(duì)教師具有恐懼和盲目迷信的心理，認(rèn)為教師的話是真理，是權(quán)威，就算是教師在教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也不敢對(duì)其質(zhì)疑，對(duì)于不同的問題也不敢提出來，這樣極大地限制了學(xué)生的發(fā)展.對(duì)此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要改變這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造出一個(gè)平等的課堂環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中來，鼓勵(lì)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積極展示自己的觀點(diǎn)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

(3)注重實(shí)驗(yàn)課程的開展.教師需要注重物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)以及學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí).同時(shí)也可以設(shè)置一些課外的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，如“雞蛋從三樓扔下去可以不碎”的小實(shí)驗(yàn).

在當(dāng)前注重全面發(fā)展人才培養(yǎng)的背景下，物理教學(xué)的目的不單單是對(duì)物理知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生固化的思維，促使學(xué)生健康、全面發(fā)展.因而，當(dāng)前初中物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)迫在眉睫.筆者也在這一方面提出了自身的看法，希望能對(duì)初中物理教學(xué)有所益處.

[1]邵澤玲,侯慶偉. 淺析初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)[J]. 中國(guó)校外教育,2016(10):77.

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[3]劉華. 初中物理課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略探討[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012(09):27.

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[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)26-0060-01

2017-07-01

王富國(guó)(1978.4-),男,甘肅武威,漢,大專,中學(xué)初級(jí),從事中學(xué)物理教學(xué).