淺談初中數(shù)學高效課堂實施策略

重慶市萬盛經開區(qū)教師進修學校(400800)

胡祥澤●

淺談初中數(shù)學高效課堂實施策略

重慶市萬盛經開區(qū)教師進修學校(400800)

胡祥澤●

隨著數(shù)學知識的深入，初中數(shù)學枯燥、抽象的特點就突顯出來，如何優(yōu)化課堂教學，讓學生輕快愉快的掌握數(shù)學知識和技巧，這就需要充分利用課堂時間，增強課堂的趣味性，打造初中數(shù)學高效課堂.

初中數(shù)學;和諧;教學語言;學習興趣;高效課堂

一、想方設法建立新型師生關系

從目前來看，獨生子女在家受到多方的寵愛和關注，養(yǎng)成以自我為中心的思維，他們個性鮮明，很少再見到那種盲目懼怕，俯首聽耳的學生.要想讓學生信其道，首先應提高教師自身魅力，讓學生喜歡上自己，教師的個人魅力體現(xiàn)在很多方面，包括個人品格、知識儲備、教學水平、口才、思維等等.一個風趣幽默、知識淵博、善解人意的教師會受到學生的愛戴和尊敬.另外，教師在實際的教學過程中，要尊重學生之間的差異性，尊重學生的自主意識，并且根據(jù)學生實際建立差異化的教學結構，利用相應的教學機制實現(xiàn)課堂多方互動交流，建立和諧、民主的師生關系.

二、教學語言準確、規(guī)范

數(shù)學具有很強的科學性和規(guī)范性，對教學語言的運用要求較高，尤其在講解一些概念和定理的時候，語言文字必須要規(guī)范，一字之差可能造成表達意義的不同，因此，教學語言一定要準確，初中階段的學生，他們的理解能力有限，在教學時，課堂語言要做到簡練、準確、形象，通俗易懂，使抽象的數(shù)學知識具體化，便于學生對知識的理解和接受，從而使課堂效率有效提高.創(chuàng)設良好的教學情境，通過情境導入優(yōu)化課堂教學結構，在創(chuàng)設情境的時候，教學語言要讓學生明確學習目的，課堂用語不能太抽象，也不能太通俗，要結合學生的實際情況，利用學生易于接受的教學語言進行教學.

三、更新教學觀念，注重師生情感交流.

在以往的數(shù)學教學中，由于數(shù)學知識比較抽象，很多教師總是擔心學生自學學不會，于是教師口若懸河地講，學生不知所以然，完全是被動的接受.而在新形勢下，數(shù)學課堂進行了一些調整，教學方法變得多樣化，開始注重課堂互動交流，這樣，既活躍了課堂氣氛，還及時了解到學生掌握知識的情況，達到了預期的教學效果.但是在實際教學中還有不足之處，教師習慣讓學生跟著自己的思維而動，學生的主體性得不到體現(xiàn).針對這種情況，教師要不斷更新教學觀念，在課堂教學中，鼓勵學生自主建立知識網絡，充分發(fā)揮學生的主體作用，利用自我評價學習機制，促進學生自主學習意識的進一步發(fā)展.

四、學習興趣的培養(yǎng)

在數(shù)學教學中，很多學生覺得數(shù)學學科抽象難學.要想讓學生真正喜歡上數(shù)學，光講大道理是遠遠不夠的，我們要通過多種方法激發(fā)學生的學習興趣.一旦對數(shù)學產生興趣，學生就會在求知欲和探究欲的驅使下變得積極主動.在教學中，教師要通過運用一些生動、有趣的教學手段，吸引學生的注意力；引導學生動手參與，運用合作交流學習方式.讓學生在學習過程中感受到步步為營的踏實，體會到成功的喜悅.要根據(jù)學生的認知能力創(chuàng)設學習情境，造成學生的認知沖突，使學生迅速沉浸在自主探究的氛圍中.達標檢測注重基礎練習，題目設計應注意難度梯度，尊重學生之間的差異性，讓每個學生都能通過自己的努力提升自我，領悟到快樂的學習境界.教師要善于營造一種輕松的課堂氛圍，把教材與實際生活聯(lián)系起來，提高學生知識運用能力.比如，學習了黃金數(shù)這部分知識后，讓學生明白哪里有0.618，哪里就有美麗，媽媽為什么愛穿高跟鞋嗎？那是因為媽媽愛美，為了體現(xiàn)黃金比例啊，一下了就激發(fā)了學生的學習興趣.

另外，在初中數(shù)學課堂上，要善于利用和開發(fā)相應的教學資源，豐富的教學資源能激發(fā)學習興趣，同時，鼓勵學生自主收集和整理教學資源，在教學時，讓學生集中召開資源的分享課程，展示學生的才能，教師給予必要的專業(yè)性指導，培養(yǎng)學生自主學習能力，進一步調動學生的積極性，促進學生優(yōu)化整體學習效果.

五、開展合作交流學習模式

讓學生成為課堂的主人，關鍵是組織好學生的學習活動，實施小組合作交流模式.小組合作學習，營造良好的學習氛圍，為學生的自我表現(xiàn)提供更廣的空間，有效培養(yǎng)學生的合作精神.在合作學習中感到輕松自由，他們互幫互助，自然地成為交流的主體.在實際教學中，我們要根據(jù)教學實際，把自主學習和小組合作有機結合起來，讓數(shù)學課堂真正靈動起來，高效起來.并且，在小組建立的過程中，根據(jù)學生的能力不同，均衡的劃分學習小組.比如，在教學圖形認識內容時，讓學生小組討論，動手操作，自主發(fā)現(xiàn)和總結，學習效果非常好.不過，教師要教給學生合作的方法，引導學生正確思維，使學生有效地分析問題，把競爭的意識引進課堂，當學生圓滿地完成學習任務時，及時進行表揚和獎勵，讓學生體驗到合作學習的快樂.

綜上所述，教師要積極投身于課堂教學改革，不斷地進行探究和總結，構建和諧融洽的師生關系，創(chuàng)設良好的教學情境，因材施教，培養(yǎng)學生思維能力，多管齊下，共同努力，讓課堂煥發(fā)生機和活力，從而打造數(shù)學高效課堂.

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