芻議實(shí)物投影儀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體運(yùn)用

江蘇省泰州市康和實(shí)驗(yàn)小學(xué)(225300)

孫鳳鳴●

芻議實(shí)物投影儀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體運(yùn)用

江蘇省泰州市康和實(shí)驗(yàn)小學(xué)(225300)

孫鳳鳴●

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用.尤其是近幾年興起的投影儀設(shè)備，更是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中得到了普遍的推廣和使用.文章主要向大家簡(jiǎn)單講述了投影儀設(shè)備在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用，希望能夠?qū)V大師生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助.

實(shí)物投影儀；小學(xué)數(shù)學(xué)；具體運(yùn)用

一、運(yùn)用投影儀設(shè)備提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂積極性

俗話說，興趣是最好的老師.尤其是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心才是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的根本.因此，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，同時(shí)還要尋找行之有效的、利于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)方式.投影儀具有把抽象化的實(shí)物形象化的功能，其鮮明的音頻、視頻和圖片效果足以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的眼球和興趣.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要善于運(yùn)用投影儀設(shè)備，既可以有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性，又可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣.

如，教師在進(jìn)行“量角器的認(rèn)識(shí)和使用”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果僅僅是按照書本上的插圖或者模型進(jìn)行講解，由于其可見度低，不夠生動(dòng)形象，不能給學(xué)生以視覺上的直接展示，很難利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí).如果把這節(jié)教學(xué)內(nèi)容利用投影儀設(shè)備展示出來，則能通過投影儀設(shè)備非常清晰地向?qū)W生展示量角器，這樣就便于學(xué)生理解和掌握量角器的測(cè)量和使用方法.再如，教師在進(jìn)行“圓周率”的概念教學(xué)時(shí)，如果利用以往的教學(xué)設(shè)備，教師一般會(huì)用硬紙板剪幾個(gè)直徑大小不同的圓，然后在直尺的起點(diǎn)做一個(gè)標(biāo)記，將這幾個(gè)不同直徑大小的圓在直尺上滾動(dòng)一周，然后逐一測(cè)量出它們的周長(zhǎng)大小，讓學(xué)生測(cè)算圓周長(zhǎng)大約是圓直徑的幾倍，引出圓周率的概念.通過這樣的方法有一個(gè)非常大的弊端就是學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，很多學(xué)生往往看不清楚.但是如果教師能借助投影儀設(shè)備，將剛才一切的操作借助投影儀來完成，那么學(xué)生就能非常直觀地看得清清楚楚.

二、利用投影儀設(shè)備提高學(xué)生的觀察力

高度的注意力是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的基本條件.由于投影儀設(shè)備可以為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的音頻或視頻教學(xué)，讓學(xué)生見識(shí)以前自己從未看見過的新鮮事物，因此，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生足夠的興趣和注意力，使學(xué)生能夠聚精會(huì)神地觀察事物，從而在觀察中發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律.這樣做不僅有利于提高學(xué)生的觀察能力，而且還能讓學(xué)生在觀察中不斷提高自己的智力水平和分析能力.

如，教師在講述“圓柱體表面積”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用投影儀設(shè)備，把圓柱體的表面打開，這時(shí)候同學(xué)們就能清楚地看到原來圓柱體的表面積是由“兩個(gè)上下相同的圓面積和一個(gè)側(cè)面積組成的”，而圓柱體的側(cè)面打開以后又是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)，寬又是圓柱體的高.這樣通過投影儀將圓柱體的表面積展示出來，不僅利于學(xué)生的觀察和理解，而且還利于學(xué)生自己總結(jié)圓柱體面積的計(jì)算公式.

三、利用投影儀設(shè)備提高課堂效率

教育的最大意義是積極引導(dǎo)，讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，去領(lǐng)悟和感知新的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容.例如，教師在進(jìn)行《有余數(shù)的除法》的教學(xué)時(shí)，可以首先利用投影儀設(shè)備讓學(xué)生溫故一下什么是“整數(shù)除法”，這時(shí)候，可以讓學(xué)生利用投影儀設(shè)備將8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里.然后教師增加一個(gè)蘋果，還是讓學(xué)生進(jìn)行平均分配，結(jié)果無論學(xué)生怎么努力最后還是剩下一個(gè)蘋果，這時(shí)候教師就可以趁機(jī)引出什么叫“余數(shù)”的概念了.

眾所周知每節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間都是固定和有限的，而學(xué)生的注意力也是有限的，尤其是小學(xué)生由于天生活潑好動(dòng)，其注意力的時(shí)間更是有限.那么如何在學(xué)生有限注意力時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，成為每一位小學(xué)教師所面臨的問題.相關(guān)實(shí)踐研究證明，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效利用投影儀設(shè)備，不僅能夠有效延長(zhǎng)小學(xué)生的注意力時(shí)間，而且還能節(jié)省課堂時(shí)間，利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容.

如，小學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，如果利用傳統(tǒng)的黑板書寫，一般每分鐘只能練習(xí)2-3題左右，如果利用投影儀設(shè)備，則每分鐘可以練習(xí)10-15題，節(jié)省下來的時(shí)間，可以給學(xué)生更多練習(xí)和思考的空間.

四、利用投影儀設(shè)備解決教學(xué)中的難點(diǎn)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師經(jīng)常碰到難以講解明白的教學(xué)難點(diǎn).由于小學(xué)生的想象力有限，對(duì)于抽象的事物很難理解，因此，教師在講解這些比較難以理解的抽象概念時(shí)，需要借助投影儀設(shè)備進(jìn)行生動(dòng)形象的展示.

如，教師在講解《倍的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，小學(xué)生很難理解“倍”的概念，這時(shí)候教師就可以利用投影儀設(shè)備，在一張白紙上畫上2根小棒，然后圈起來寫上1份，接著畫上8根小棒，圈起來寫上4份，這樣就非常利于學(xué)生理解“倍”的概念了.

投影儀設(shè)備作為一種高科技的教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)受到越來越多教師的青睞和喜歡.作為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極利用投影儀設(shè)備，充分發(fā)揮投影儀設(shè)備生動(dòng)形象、展現(xiàn)直觀的優(yōu)勢(shì)，將投影儀設(shè)備與自己的日常教學(xué)充分結(jié)合在一起，只有這樣才能不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，才能為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

[1]徐銀燕. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)具使用有效性的研究[D].湖南師范大學(xué),2015.

[2]羅紅. 實(shí)物投影儀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用[J]. 基礎(chǔ)教育研究,2013(14):40+42.

[3]吳立建. 基于有效教學(xué)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課策略研究[D].東北師范大學(xué),2009.

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