化學(xué)課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)化學(xué)教學(xué)有效性的研究

貴州省銅仁市民族中學(xué)(554300)

朱曄男●

化學(xué)課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)化學(xué)教學(xué)有效性的研究

貴州省銅仁市民族中學(xué)(554300)

朱曄男●

根據(jù)我國(guó)教育部近幾年所推行的新課改標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)化學(xué)學(xué)科教育，要求普通初、高中學(xué)校都要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度開展有效的化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在課外活動(dòng)的氛圍下調(diào)動(dòng)其參與積極性、開啟學(xué)生廣闊的視野、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力等，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ).本文從化學(xué)課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效性展開深入研究.

化學(xué)；課外活動(dòng)；有效性研究

在全面素質(zhì)化教育的前提下，要求高中教師在實(shí)際課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).因此為了適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在實(shí)際教學(xué)中各大師范類學(xué)校開始將課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行積極探索，從而開創(chuàng)出多形式的化學(xué)課外學(xué)習(xí)小組，以此來(lái)提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

一、化學(xué)課外活動(dòng)的探究方法

學(xué)校若想提高化學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)效果，就要注意其活動(dòng)形式和內(nèi)容是否具有時(shí)效性及有用性特點(diǎn).各年級(jí)段的教師要依據(jù)學(xué)生本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)相應(yīng)的展開豐富的化學(xué)課外教學(xué)形式，促使學(xué)生在營(yíng)造出的濃厚學(xué)習(xí)氛圍下積極主動(dòng)的參與到課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，如教師可以聯(lián)合學(xué)校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、化學(xué)興趣小組活動(dòng)及專題知識(shí)競(jìng)賽等，以下為高中某校開展的化學(xué)課外活動(dòng)，我們來(lái)就其活動(dòng)學(xué)生及教師的配比、活動(dòng)內(nèi)容和課題研究方案進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明.

(1)成立課外活動(dòng)小組 該校在開展課外教學(xué)活動(dòng)前，首先要對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行選拔，在活動(dòng)對(duì)象上，以某年級(jí)段的五個(gè)班近240名學(xué)生為選拔對(duì)象.先由各班的任課老師向?qū)W生們說(shuō)明本次化學(xué)課外活動(dòng)的目的及意義，然后教師們根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際參與意愿來(lái)自愿報(bào)名，報(bào)名人數(shù)在100人左右.教師依照實(shí)際參與活動(dòng)人數(shù)，經(jīng)過(guò)挑選后，最終確定50名為本次化學(xué)課外活動(dòng)成員，并將其分成四個(gè)小組，學(xué)校選配三名理論指導(dǎo)教師，一名實(shí)驗(yàn)教師，總共四名教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì).

(2)制定具體的活動(dòng)課題 在活動(dòng)內(nèi)容選題上，既要使活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)際課堂教學(xué)有所區(qū)分，又要與生活有著密切的聯(lián)系.因此學(xué)校本著活動(dòng)形式既要靈活多樣，又要將學(xué)生的知識(shí)、技能與素養(yǎng)充分結(jié)合的原則，本次活動(dòng)中教師可以讓每組成員們自行的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，每組在思考后會(huì)提出住校生的飲水機(jī)里為什么在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)黃色沉淀物？研究筆芯里的油是用什么物質(zhì)提煉成的等，依照學(xué)生所提出的問(wèn)題讓小組成員深入生活中去進(jìn)行調(diào)查取證，如針對(duì)飲水機(jī)里水為什么會(huì)出現(xiàn)黃色沉淀，可以引導(dǎo)學(xué)生先調(diào)查水的出處，依據(jù)黃色沉淀雜質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崛。⑼ㄟ^(guò)實(shí)踐操作來(lái)獲取其主要成分.學(xué)生在動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，可以自行的參照以往所學(xué)知識(shí)展開進(jìn)一步的問(wèn)題探究.例如：在進(jìn)行某一實(shí)驗(yàn)中，將堿金屬中的Na放入到含有CuSO4的溶液中，在查看原理反應(yīng)時(shí)，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)Na先與水發(fā)生反應(yīng)，生成NaOH，在與CuSO4發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)出現(xiàn)了藍(lán)色沉淀這一現(xiàn)象，此時(shí)有的學(xué)生會(huì)根據(jù)以往所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出Na在同F(xiàn)eCl3溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)，會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)同樣的原理反應(yīng)呢，以此來(lái)進(jìn)一步的展開實(shí)驗(yàn)探究.

小組成員們?cè)诰驮姵叵嚓P(guān)教材內(nèi)容展開自制原電池創(chuàng)新大賽的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作時(shí)，教師要和學(xué)生們共同商討來(lái)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)研究方案.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中極容易找尋的有效材料進(jìn)行廣泛的收集，如易拉罐、使用可樂(lè)、食用鹽、使用白醋及銅絲等，并在教師的耐心指導(dǎo)下開展原電池的設(shè)計(jì)制作工作.通過(guò)開展這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，可以在很大程度上激發(fā)出學(xué)生參與實(shí)踐操作的熱情，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的主動(dòng)性，繼而達(dá)到高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果.

二、不斷的提升化學(xué)課外活動(dòng)的多樣化形式

(1)在班級(jí)組建興趣小組來(lái)開展化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)

教師在結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前，要積極的在班級(jí)里組建一支興趣小分隊(duì)，因?yàn)橐酝膶?shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱或是自身對(duì)于化學(xué)學(xué)科興趣不高等方面影響，使其對(duì)于化學(xué)教學(xué)中開展的系類活動(dòng)參與度不高，并且影響到小組整體實(shí)驗(yàn)效果.因此，針對(duì)當(dāng)前的化學(xué)課外活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師要最大限度的順應(yīng)學(xué)生的變化特征，可以挑選出一些對(duì)于實(shí)驗(yàn)感興趣的同學(xué)參加.例如：教師可以對(duì)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤图讱に氐奶崛∵M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自愿報(bào)名，成立一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在實(shí)驗(yàn)開始前，教師需要讓學(xué)生們準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，如水、氫氧化鈉溶液、亞硝酸氫鈉、工業(yè)鹽酸、高錳酸鉀等必備材料，并在開展實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要耐心的指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同濃度液體的實(shí)際使用情況等.

(2)以學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)為基點(diǎn)，開展高效的化學(xué)課外活動(dòng)課程

新時(shí)期開展高中化學(xué)活動(dòng)課程時(shí)，教師在注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐性能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).教師可以在臨下課前夕，結(jié)合課上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引申，鼓勵(lì)學(xué)生利用課下業(yè)余時(shí)間來(lái)嘗試做一些沒(méi)有接觸到的實(shí)驗(yàn).例如：針對(duì)在淀粉中加入碘酒，會(huì)產(chǎn)生出怎樣的顏色變化，如果在淀粉中加入食用油，又會(huì)是怎樣的效果；將錫紙用火點(diǎn)燃，快速的放入水中浸泡后會(huì)產(chǎn)生出怎樣的效果等，教師通過(guò)開展類似的創(chuàng)新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以促使學(xué)生在參與的同時(shí)有效提升學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生發(fā)散性的思維能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果.

綜上所述，傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)形式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要渠道，開展課外教學(xué)活動(dòng)則是為了提升課堂教學(xué)效果及豐富教學(xué)形式，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦及動(dòng)手的實(shí)踐性.在新課程改革的背景下，學(xué)校在開展化學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，要遵循活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)且形式多樣化的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)促使教學(xué)效率及質(zhì)量得到有效增強(qiáng).

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[3]高斌哲.新課程背景下高中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].讀寫算:教師版,2013(9):63-63.

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