淺談如何提高中職PS課程的教學質量

□何春華

（淮陰商業學校 江蘇 淮安 223003）

淺談如何提高中職PS課程的教學質量

□何春華

（淮陰商業學校 江蘇 淮安 223003）

隨著科學技術的不斷發展和普及，計算機應用在人們的生活中的領域也越來越多。圖片處理技術作為以計算機為載體的軟件圖片處理方式，在當前社會個各個企業中得到廣泛應用。目前，PS作為人們公認的圖片處理軟件，有著強大的圖片處理功能。在中職教學過程中，應該不斷加強學生的PS圖片的處理能力，這對學生的的職業生涯也有一定的促進作用。同時，中職院校作為為社會輸送應用型以及技術性人才的主要基地，不斷提高學生的技術，增強學生的實踐能力是職業院校的主要教學職能和最終教學木目標。所以，在新時期背景下，相關教學工作者要創新教學方式不斷加強中職PS課程的教學。以期通過有效的教學方式和教學理念，優化中職院校的PS課程教學質量。

中職課程；phot oshop；教學質量；教學方法

PS圖像處理軟件性能比較穩定，功能強大、使用方便。在平面設計、圖片優化等方面有著非常重要的作用。最為新時期的大學生，掌握一門好的辦公技能不僅能夠滿足學生今后發展的需要，而且還能夠提高學生的職業能力，也為很大程度上滿足了新時期教育的要求。

1 明確學生的專業特點，針對性地開展教學，保障PS教學的實效性

PS課程的應用面比較廣泛，需要教師在實際教學過程中針對學生的實際情況開展有有區別的PS課程教學，讓學生能夠結合自身的專業進行PS課程的重點學習，從而使PS課程的學習能夠滿足自身的職業發展和學習需要。這主要是因為PS軟件中有大量的工具和任務命令，在具備強大功能的同時，需要用以學習的精力和時間也是非常多的。而中職學生通常底子薄、學習能力較差，如果在教學中進行廣泛地教學，勢必會達不到理想的教學效果，廣而不精的教學方式不精不能夠增強學生的PS應用能力，反而會讓學生在學習過程中由于掌握不好PS課程的精髓，對自己的學習起不了作用，而讓學生失去了學習興趣。所以，在新課程背景下，最好的教學方式就是要針對學生的專業進行鄉音的PS課程教學，讓學生的課程學習更具有針對性和適用性。比如對于計算機應用專業的學生，這個專業的學生將來的就業取向是VI設計、品牌設計以及書籍裝幀或是視覺傳達等方面的工作的。除了學生要具備較強的計算機硬件或是其它方面的應用能力之外，還要求學生要掌握一款比較優秀的圖片處理軟件，滿足工作的需要。針對這部分學生的PS教學，教師在教學中就要側重與學生VI設計中需要應用到的工具進行教學。還有對常見的卡片、包裝等等的基礎知識進行教學，從而不斷提高PS教學質量。猶如在室內藝術設計專業中，PS課程的教學應該傾向于如何進行效果圖的后期處理，著重教學圖像的調整命令以及下階段比較流行的PS后期處理基礎，報貨顏色的搭配，藝術風格的渲染等等。

2 進行主題性質的綜合教學，培養學生的PS技術應用能力

PS課程最主要的是要實踐，在實踐中學習和掌握理論。因此，教師要轉變傳統的“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，讓學生能夠在實踐應用中掌握PS相關技術，從而提高教學效果。基于PS課程教學的前期準備工作很多，包括工具和濾鏡的使用都需要在前期準備素材。所以教師就要抓住這個時機，開展主題性質的教學，實現PS技術的綜合利用。比如在以“環境保護”為主題的廣告設計教學。首先教師要對這一主題進行構思，包括主色調的應用以及相關素材的搜集等等都有血神過來完成，然后在教師的帶領下主動地根據主題的需要和要求開展PS的學習。比如在PS應用中應該用到安歇工具，仿制圖章、鋼筆工具、移動工具以及橡皮擦工具等等，能夠利用這些工具對顏色的提取、對素材的應用以及建立選取方便設計等等有一個更加全面的認識，從而不斷加加強中職學生PS技術的教學，提高學生PS技術的實際應用能力。

3 寓教于樂，激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣是最有效的教學方式，因為就中職學生而言，由于年齡較小，而且本身的學習能力也不高，能夠促使學生參與到學習中的就是興趣的激發。而學生的學習興趣也會是學生發揮主動性進行積極學習的動機。因此，在教學中，教師就應該寓教于樂，激發學生的學習興趣，從而不斷加強中職院校學生PS課程的教學。比如教師可以帶領學生用PS處理相片，在整的同班同學的同意下，用同或是要好朋友的圖片進行實踐處理，在PS中有很多好玩的工具，將其應用到自己好朋友或是同學的身上就會顯得特別有意思，比如用仿制圖章，將圖片和一些有趣的圖片P在一起，從而加強教學的娛樂性。更重要的是教師要帶領學生用PS制作出自己的一副作品，學生在成就感的驅使下就會加大學習興趣，從而增強教學效果。

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1004-7026（2017）03-0117-01

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