淺談高中物理教學中學生環保節能意識的培養

李先輝

【摘要】 隨著社會的進步和科學技術的發展，節能環保等成為了社會各界關注的熱點話題。在高中物理學科中有很多的環保節能方面的內容，教師在此時要不失教育時機，將物理學科中的環保節能知識滲透到具體的教學中去，以此來培養學生的環保節能意識，也解決環保問題對人類的困擾。

【關鍵詞】 高中物理 環保節能 培養

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-110-01

資源節約、環境保護已經成為了當今社會發展的主流，新課程標準的改革要求高中物理教學要與時俱進，推陳出新，重視環保節能教育的滲透，讓每一個人從學生時期就養成環保節能的好習慣，提高學生乃至整個全體公民的環保節能意識，促進人與自然的和諧發展，培養學生的綜合素養和整體素質。

一、在物理課堂中培養環保節能意識

在高中物理學科中有很多的環保節能的素材，學生環保節能意識的培養應該深入挖掘教材中的內容，并將其在物理課堂中滲透進來。

例如：在學習“能源”這部分內容時，教師可以適當的將煤炭、石油、天然氣、風能、太陽能等能源開發和應用延伸到教學內容中去，并將煤炭、石油能源產生的污染對大自然和人類生活的污染進行講解，并引導學生思考還有哪些新能源可以進行開發和利用。再如：在學習“電功率”這部分內容時，教師可以適當引用生活中超大功率的電氣設備對環境的污染以及造成的能源浪費，如，家用空調與商場用的空調電功率應該有差異，同時教師要可以引導學生用物理知識計算一下一個商場常用空調每天需要消耗多少電費，以此來培養學生節能環保的意識。

二、在作業練習中培養環保節能意識

作業是高中物理教學的重要組成部分，其不僅能夠鞏固以學習過的知識，還能夠在作業練習中強化學生的素質和思想。如：在學習了能源對環境的污染之后，教師可以布置作業練習題，讓學生結合現階段學習到的知識，（能源開發和利用的優勢，能源污染對自然的影響，能源過度開發造成的資源消耗等），并據此想一想在現有的新能源開發的基礎上，還有哪些新能源是可以利用并且能夠實現節能環保的等。筆者認為，通過這種教學方法，學生能夠對此內容多加思索，充分發揮自己的想象力和創造力，將自己在物理學習培養出的節能環保意識等滲透到自己的生活和以后的工作中去，以此來培養學生環保節能的意識。

再如：在學習《放射能衰變》這節課的內容時，教師首先啟發和引導學生思考放射能帶來的污染和資源浪費，然后教師可以適當的進行一些習題練習，如：放射性同位素可用來推算文物的“年齡”。的含量每減少一半要經過約5730年。某考古小組挖掘到一塊動物骨骼，經測定還剩余1/8，推測該動物生存年代距今約為？一個氡核22286Rn衰變成釙核21884Po并放出一個粒子，其半衰期為3.8天，1g氡經過7.6天衰變掉氡的質量，以及22286Rn衰變成21884Po的過程放出的粒子是？等。在鞏固物理知識學習的基礎上，將放射能對污染和災害等滲透到物理學習的全過程中去，以此來培養學生的環保節能意識。

三、在社會實踐中培養環保節能意識

高中物理是一門以科學實驗為主的學科，物理實驗和社會實踐活動等不僅能夠激發學生物理學習的興趣，還能夠在社會實踐中激發學生進行科技制作的欲望，在實際生活和社會實踐中培養學生的環保和節能意識。

例如：教師可以利用一些生活中的廢品、節能環保的材料等進行物理小實驗的設計，也可以制作一些物理小科技，在提高學生探索鉆研的同時，將環保節能的理念滲入進去。本文借鑒一件學生科技（節能環保）作品，名字叫“低碳人家”。作者主要以泡沫做成一個二層小樓模型，安裝了“風力發電機”、“太陽能電池板”、“太陽能熱水器”等小部件，還在底盤上標注了“沼氣池”字樣。這些小部件都是用塑料和紙片做成的，用料很簡單，因為做功精細，創意新穎，我至今印象深刻。可見，環保節能在高中物理學科中是隨處可見的，也是當前教育教學必須要時刻關注的問題，在培養學生環保節能意識的同時，提高學生物理學習的質量和效率。

綜上所述，隨著新課程標準的改革和素質教育的深化，高中物理教學中學生環保節能意識的培養尤為重要，已經到了十分關鍵的地步。因此，在高中物理日常教學，教師要充分的利用好物理課堂、課后作業、社會實踐等環節抓住節能環保素材滲透的時機，從而培養學生的節能環保意識。

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