基于南通經驗導學案編寫方法及策略的研究

徐州市銅山區大許中學(221166)

楊玉明●

基于南通經驗導學案編寫方法及策略的研究

徐州市銅山區大許中學(221166)

楊玉明●

本文以南通先進的教學經驗和教育理念為指導，研究了導學案編寫的方法和策略.

南通經驗；導學案；編寫方法

南通作為江蘇的教育、教學領頭羊，教育、教學在江蘇是遙遙領先，取得如此驕人的成績，主要是因為南通的課堂是扎實、高效的課堂，以先進的教育理念為指導.為此徐州市教育局今年提出了教育學南通、水平雙提升的教學口號，在這種環境下提高課堂教學是實現教育雙提升的主陣地.而貫穿課堂教學的有效手段就是導學案的使用.結合南通教學經驗，導學案的編寫要注意以下方法及策略.

一、導學案的模塊

導學案的編寫實際不僅是教材的二次開發，而且是學生學習、教師參考的依據.還要對本節課的教學目標、重難點、預習等方面進行研究.因此，學案的模塊編寫要具有以下模塊.1.學習目標：本節課所要達到的學習要求.2.重難點：本節課的重點與難點.3.自學引領：教師根據本節課的內容和學生的實際情況、制定出本節課的提綱，供學生自學參考.如在講解高二《橢圓》第一課時，自學設計：閱讀教材思考下列問題：(1)如何畫一個橢圓，如何對橢圓進行定義.(2)嘗試推導橢圓的標準分成，(3)橢圓中a、b、c之間有什么關系.(4)如何判斷橢圓的焦點在哪一個軸上？4.自學檢測：展示比較簡單的幾個習題，以檢查學生自學情況，本部分就控制在2-3題左右，以緊扣知識點的題目為主.5.合作釋疑：選取本節課能體現知識點的典型例題，供學生交流、合作、探究.6.作業：布置本節課的作業.7.反思：對于本節課學生的收獲與思考.

二、例題的選取

這是課本上的一個例題，本題考查了向量的數乘、向量的線性表示.選取本題的關鍵是可以對本題進行引申，本題的引申是一個重要的數學結論，是以后各類考試常考的熱點.變式是一道高考題，若運用例題的引申，本題的難度就降低了.

三、難度的控制

四、版面的設計

學案在版面的設計上盡量做的規范.做到環節齊全，特別是需要學生完成的部分，學案編寫時就要給學生留足夠的空間.如例題部分，由于例題要求學生完成、有時會出現例題的變式，這部分編制時就要根據具體情況流出適當的空間，以便于學生解題、總結.

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