校園經(jīng)濟視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

□步龍

(長安大學(xué)陜西西安710061)

校園經(jīng)濟視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

□步龍

(長安大學(xué)陜西西安710061)

隨著高校新校區(qū)的不斷建設(shè)，大學(xué)校園經(jīng)濟圈也逐漸形成,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展勢頭良好。本文通過分析目前校園經(jīng)濟視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合目前我國“雙創(chuàng)”發(fā)展情況，針對性的對校園經(jīng)濟中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出相關(guān)的發(fā)展建議與對策。

校園經(jīng)濟；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1 校園經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

校園經(jīng)濟的主體是大學(xué)生，發(fā)展區(qū)域主要在大學(xué)校區(qū)以及校區(qū)周邊地區(qū)。一直以來，高校周邊的校園經(jīng)濟是當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一個主要動力，尤其是零售業(yè)、餐飲業(yè)、娛樂業(yè)、服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)是校園經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)消費對于校園經(jīng)濟的發(fā)展也帶來不小的影響，其發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾方面特點。

1.1 線上經(jīng)濟發(fā)展與相關(guān)線下經(jīng)濟緊密結(jié)合

近年來隨著外賣行業(yè)的大力發(fā)展，給校園經(jīng)濟中的餐營業(yè)帶來不少變革與發(fā)展機遇，在隨著外賣訂單大量增加下，校園周圍餐飲門店不斷增加，甚至高校食堂也加入外賣大軍中。同時，線上經(jīng)濟的發(fā)展對校園經(jīng)濟中的零售業(yè)帶來不少沖擊，尤其是服裝銷售門店逐漸減少。

1.2 消費需求大，商家數(shù)量多，但市場環(huán)境不佳，商品品質(zhì)良莠不齊

由于大學(xué)生消費需求大，但是不具有獨立的經(jīng)濟能力，消費能力有限，往往看重商品價格，同時缺乏甄別商品品質(zhì)能力，造成市場中商品質(zhì)量普遍較低。

1.3 校園經(jīng)濟時間限制性強

大多數(shù)學(xué)生白天時間在上課，中午以及晚上成為校園商圈最活躍時間，其他時間活躍度較低；同時在學(xué)校寒暑假期間，校園經(jīng)濟處于低谷期。

2 目前校園經(jīng)濟中的大學(xué)生“雙創(chuàng)”現(xiàn)狀

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中科技含量低，市場競爭力較大

目前一部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向是傳統(tǒng)的餐飲業(yè)與娛樂業(yè)。傳統(tǒng)的餐飲娛樂行業(yè)都比較成熟，行業(yè)的社會競爭壓力大，學(xué)生們往往缺乏經(jīng)驗不能全身心投入，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。同時少數(shù)的具有科技含量或者互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)業(yè)團隊，憑借其自身優(yōu)勢，在校園中取得了成功。

2.2 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，容易造成失敗

不少創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)初期缺乏實踐調(diào)研，憑借初期的熱情與勇氣，過早過快的進行創(chuàng)業(yè)。例如校園電動車租賃項目，在前期沒有進行充分調(diào)研，在項目開始后，校園內(nèi)需求較少且同校方在停放問題上沒有達成一致，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，損失較大資金。

2.3 缺乏資金，缺乏支持，缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍

雖然目前國家大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是學(xué)生家長對于創(chuàng)業(yè)往往是不支持的，缺乏家庭的支持；同時整個社會來說，對于創(chuàng)業(yè)學(xué)生任然缺乏關(guān)懷，認同度不高。絕大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)均缺乏資金，當創(chuàng)業(yè)面臨困難時，難以得到方方面面的支持與幫助。

3 校園經(jīng)濟中的大學(xué)生“雙創(chuàng)”建議與對策

大學(xué)生往往缺乏從事商業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，再加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境較為復(fù)雜，在面對校園經(jīng)濟中存在的種種商機時，為了促進校園經(jīng)濟下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，針對校園經(jīng)濟的特點和大學(xué)生在校園經(jīng)濟“雙創(chuàng)”中的現(xiàn)狀與不足，提出以下幾方面的的建議:

3.1 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，加強引導(dǎo)與支持

高校需要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新基礎(chǔ)教育需要全覆蓋；同時加強師資隊伍建設(shè)，引進具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師進高校，鼓勵企業(yè)人員作為兼職老師進課堂。營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍，為學(xué)生在校園中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論支持。

3.2 建立相關(guān)學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的鼓勵激勵機制與政策

對于部分需要在校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，在政策允許的情況下學(xué)校應(yīng)該提供最大限度的支持與幫助，比如對于場地的支持、資金的支持，以及相關(guān)休學(xué)政策的落實。

3.3 大學(xué)生在校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，需要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科技含量

在校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科技含量，必要時要結(jié)合高校中相關(guān)老師的科研成果，充分發(fā)揮自身在校園的優(yōu)勢，關(guān)注科研成果轉(zhuǎn)化。

3.4 落實政府配套政策，鼓勵校屬企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

學(xué)校積極鼓勵校屬企業(yè)以及后勤產(chǎn)業(yè)先關(guān)部門積極參與投資相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對于積極的企業(yè)在其他方面采取補助，幫助大學(xué)生解決資金缺乏，以及創(chuàng)業(yè)失敗后家長們的后顧之憂。

[1]吳遠征.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜述[J].中國林業(yè)教育.2015.

[2]付小燕.關(guān)于校園經(jīng)濟發(fā)展的探究［J］.教育經(jīng)濟，2013.

1004-7026（2017）20-0028-01

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.018

步龍（1989-），男，漢，陜西渭南人，助教，從事思想政治教育工作。