網絡文化語境下農業高校學生管理工作途徑研究

□王博

（長安大學陜西西安710021）

網絡文化語境下農業高校學生管理工作途徑研究

□王博

（長安大學陜西西安710021）

隨著經濟和科技的發展，網絡越來越滲入到高校生活的方方面面，從而形成了獨特校園網絡文化。校園網絡文化的產生客觀上要求管理教育者要做出相應地改變，以滿足現實發展的需要。這要求管理教育者能準確把握網絡文化語境下學生心理的特點，并采用具有針對性的管理途徑，以提高管理工作的實效性。

網絡；管理；教育；大學生

1 農業高校網絡文化的內涵與要點

農業高校網絡文化建設以網絡文化的理念和意識為核心，而營造潔凈的網絡文化環境是提高網絡教育實效性的關鍵環節。當下的農業高校校園網絡文化具有以下特點：網絡世界的最大特性就是它具有很大的開放性，學生能從網絡空間獲取所需要的各種信息資源；校園網絡其實質上是一個進行交流的平臺，因此互動性是校園網絡的另一大特點。網絡空間之中，各種思想魚龍混雜，如果沒有正確的價值觀作引導，很容易受到一些錯誤思想的誤導，這是高校的教育者尤其需要重視的。

2 農業高校學生管理工作要點

思想政治教育工作是高校學生管理工作的核心部分，做好農業高校學生的思想教育工作，有助于良好校風、學風、班風的形成和保持，把握好學生工作特點能夠有效的適應各類大環境的改變，有效的促進學生管理工作更加規范、完善。

不斷探索新的學校管理工作的方法。在客觀環境發現變化的前提之下，主觀方面也要發生相應地改變，原有的學生管理辦法也許還會起到相當的作用，但探索新的管理辦法才是解決問題的根本途徑；加強引導學生積極參與到農業工程的具體工作中，探究發展的動力，使學生能夠為社會農業發展提供支撐。

促進學生管理人才隊伍的建設。在社會發展的新形勢之下，為了提升學生管理工作實效性，推動高校整體發展，必須努力培養和造就一支專業化、職業化的學生管理人才隊伍。

3 網絡文化下農業高校學生管理工作的創新思路

在價值多元化的社會背景之下，學生管理工作更加具有復雜性，尤其是網絡的普及，使得高校學生管理工作增加了眾多的變量。

3.1 充分挖掘網絡教育功能

農業高校的教育者應最大程度地挖掘校園網絡的功能，如建立網絡教學平臺，鼓勵教師做公開課視頻，使學生能最便利地獲取各種教學資源。通過網絡提供的各種交流平臺，如微信、微博、電子郵件、論壇，參加農業社會實踐，管理者與被管理者之間可以實現更加平等和自由的主體間對話，教育過程中的各種主體如學校、家庭、社會之間也能實現信息的共通和資源的整合，從而形成教育的合力。

3.2 建立一支專業化、職業化教育管理隊伍

高校的教育者和管理者是教育的主導者，良好的學生教育和管理，離不開一支優秀的教育管理工作者。在網絡時代，要想成功地發揮網絡文化教人育人的功能，就要求教育管理者本身既要有過硬的專業素養又要有良好的網絡管理技能。學校的教育管理者應針對這一現象，引導學生逐步地走出虛擬的網絡社會，直面現實的生存環境。依靠專職教育管理隊伍，要時刻關注學生的網絡心理健康，盡可能減少因沉迷網絡帶給學生的心理疾病。

3.3 進一步完善教育管理體制

建立完善、有效的教育管理體制。學校的教育管理者應正確處理現實環境與網絡環境的關系，雙方面都必須加強對學生的教育管理，不能厚此薄彼。應堅持以學生為中心，以素質教育為目標，通過經常性的教育管理，幫其養成健康的學習、生活、工作習慣和健康的生活理念。通過文化學習、體育競賽、知識競賽、藝術熏陶等途徑，全面活躍校園生活，讓學生在校園這個現實環境里，有展示才能的機會，有不斷提高素質的途徑，有傾訴心聲的場所，有可信賴的師長、朋友，有愉悅的生活、學習環境，從而樹立積極的人生目標。讓現實生活的精彩與網絡世界的神秘完整地結合起來，讓學生既不脫離現實，又借助信息技術，拓展最大可能的發展空間。

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1004-7026（2017）20-0152-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.122