淺談《房屋建筑學》的教學教法

□姜 力

(黑龍江農業職業技術學院 黑龍江 佳木斯 154002)

淺談《房屋建筑學》的教學教法

□姜 力

(黑龍江農業職業技術學院 黑龍江 佳木斯 154002)

《房屋建筑學》是一門實踐性比較強的學科，傳統講授教學教法不適合現代學生的發展需要，必須采用多元化的教學教法，以提高學生實踐技能為目標，培養企業需要的應用型高級人才。本論文主要從采用多種多樣的教學方式和方法、采用師生互動的教學形式、《房屋建筑學》實踐教學經驗進行闡述淺談《房屋建筑學》的教學教法，希望為研究淺談《房屋建筑學》的教學教法的專家和學者提供理論參考依據。

房屋建筑學；教學教法；研究

《房屋建筑學》是建筑類專業的專業技術課程，對提高學生建筑的知識起到重要作用，傳統的教學方法不適應現代大學生發展需要，需要采用多種方法相結合，具體教學內容采用有針對性的教學方法，有助于學生對知識的理解，提高其實踐能力，符合企業現代對建筑行業的人才需求。

1 采用多種多樣的教學方式和方法

高等教育發展到今天，教學方式和教學方法是多元化的，教師在教學過程中，要根據課程的具體內容選擇合適的教學方式和教學方法，教學沒有固定的模式和固定的方法。現在科技水平不斷發展，傳統的黑板講授的教學方式已經成為歷史，現在教師基本都是借助于多媒體技術，采用現代教學方法，《房屋建筑學》在建筑類專業是一門重要的課程，教師一般采用項目化教學模式，案例教學方法，雙邊等教學方法，根據具體內容可以采用多元化教學方法，教學目標就是提高學生學習的興趣，激發學生的學習潛能，提高學生自主學習能力，有效的提高學生實踐動手能力，提高學生綜合素養，能為企業培養優秀的應用型高級人才。

2 采用師生互動的教學形式

傳統的教學模式已經不適合現代高等教育發展需要，需要建立一種新型教學模式以適合現代教育的發展需要。《房屋建筑學》是應用型強的課程，教師在教學過程中采用師生互動的教學形式能激發學生學習興趣，有助于提高學生職業技能。課后實踐是《房屋建筑學》的核心內容，在課后實踐過程中，采用師生互動教學模式效果最佳。

2.1 實踐課程的設計

教師在實踐課程要科學有效的進行設計，課程設計的質量對課堂效果有很大影響，教師需要根據課程重點內容，搭建實踐平臺，充分發揮學生主觀能動性，有效提高學生的實踐技能，讓學生對實踐課程能更理解。在實踐中的課程設計是學生能否掌握這門學科的關鍵，教師必須注重實踐環節的合理設計，使課程設計緊貼專業知識，在實踐中讓學生發現問題，解決問題。真正的讓學生在實踐中做到學以致用。

2.2 現場實地實習

學生在現場實地實習之前要進行充分預習，對有問題的知識要進行標注。在現場實地實習中應該預先將課堂上的問題提出來，讓學生知道實習的目的，思考的方向，做到理論聯系實踐。在這一環節上應該做到充分的準備，因為施工現場環境非常復雜，學生應該把安全方面放在第一位。在現場實地實習中應該找一個在房屋建筑方面有經驗的實踐人員，參與學生的實習，來為學生解答在實踐中遇到的問題。緊緊地抓住實踐這條主線，要讓學生在實踐過程中不斷提出問題，再不斷地使學生得到合理的實踐答案。學生在實踐過程中，能對《房屋建筑學》的知識進行有效的理解，對知識有效理解的過程中，還能促進學生實踐技能提升，現場教學的方式對提高學生綜合能力起到促進作用，《房屋建筑學》的課程需要在現場實地學習，對提高學生學習興趣，激發學習潛能，提高實踐技能都有促進作用。

3 《房屋建筑學》實踐教學經驗

3.1 課前布置預習階段

教師需要在課前給學生布置教學任務，讓學生充分進行預習，預習的效果對課堂的教學效果有直接的影響。預習不是簡單的課本預習，需要通過對課程全面的了解，并且能根據課程內容提出問題，并且在課堂上積極發言，使學生成為課堂主角，發揮學生主觀能動性，進一步有效的提升學生學習效果。

3.2 課堂教學階段

教師在課堂教學過程中，需要科學合理進行教學設計，搭建教學平臺，讓學生成為課堂主角，充分發揮學生主觀能動性，也是檢驗學生課前預習情況，學生預測效果好，帶著問題來學習，課堂效果很好，反之學生預習不好，課堂又成為教學的主角，教學改革就失敗，必須加強學生課前預習的習慣，培養學生獨立自主能力。

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1004-7026（2017）19-0150-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.099