關于高職藝術類實訓基地建設的思考及實踐

李翔

高職藝術類專業教育的最終目的是提高學生的就業能力及職業水平，這需要教師在日常教學中積極為學生組織一些實訓課程，使學生有機會將理論知識轉化為實踐操作，從而在大量的實踐訓練活動中，逐漸提高自身的操作能力。

一、校內實訓基地建設的基本原則

1.遵循校內實訓基地建設原則

高職藝術類校內實訓基地建設過程中應始終遵循的基本原則：優化配置，統籌規劃，功能劃分等，應確保校內實訓基地具有實踐教學特點和較好的社會效益。要想實現這個目標，要做好以下幾點：①將職業素質與職業技能作為教學主要目標，將所有實訓室的作用充分發揮；②提高校內實訓基地設施的先進性；③依據技術大群將實訓室分類，依照加工技術及生產工藝建設實訓室，科學設置崗位群；④借助多種方式與途徑爭取社會各界及企事業單位在資金方面的支持。

2.科學設計校內實訓教學組織

高職藝術設計校內實踐教學通常由綜合能力及單項技能訓練組成；特種工藝、精雕實訓室等多個實踐環節應有機結合在一起，以高質量落實學生實踐技能培養目標。這需要高職院校依據特種工藝及精雕實驗室的具體功能，有針對性地購置實踐教學設備，以完成各種設計項目。在實際操作中應做好以下幾點：①借助項目分組特點設計教學形式；②依照藝術設計專業人才培養標準和實踐教學的具體內容可分成綜合實訓模式和技術實訓模塊，對所有項目提出有針對性的教學要求與教學標準，有重點、分階段地組織實施；③精心組織與設計校內實踐項目，努力提高內容的實施性與應用性。加大對學生專業技能的訓練力度，借助先進的教學方法及各種軟件，逼真地模擬藝術設計專業各個對口崗位的工作環境，使學生可較好地完成各種技能訓練目標。

二、校外實訓基地建設的實踐策略

1.遵循校外實訓基地建設原則

高職藝術類校外實訓基地建設過程中應遵循的基本原則有優勢互補、資源共享、訂單培養、校企共建、合作辦學等。在具體操作中，應優先選擇技術、設施與設備都非常先進且運作良好、管理規范、特色鮮明、實力雄厚的企業或公司為合作機構，確保這些企業可較好地滿足教學需求。在開展校外實踐教學活動時，高職院校應與企業保持密切聯系，可依據雙方需求，全面發揮各自的優勢，本著互利共贏的原則，積極研發多層面的合作項目，構建多維度的合作關系，以保證校外實踐教學活動可穩定、順利進行。

2.科學組織校外實訓教學活動

高職院校和企業開展聯合辦學是教育改革的需要，也是人才培養的新途徑。高職院校基于藝術類專業特色應依據對口企業對具體崗位人才的需求標準，有針對性地設計實訓專業及實訓內容，并嚴格依據本行業對人才提出的各種要求來精心設計教學活動，并選派部分優秀學生到企業生產一線實習，為企業培養優質人才。高職藝術類專業可積極借助企業技術人員指導、生產項目、先進技術、先進設備等，嘗試設計各種成品，這不僅可以鍛煉學生的職業能力，而且還可幫助學生更快地了解企業流程，融入個性化的企業文化中，從而具備要高的就業能力。

總之，高職藝術類專業在建設實訓基地時，應面向企業和市場，依據人才培養目標的需求恰當而科學地建設校內及校外實訓基地，使藝術類專業學生在各種實訓活動中逐漸提高自身的操作能力、適應能力，最終成為社會主義現代化建設中的有用人才。

參考文獻：

[1]劉學良.高職院校實訓建設和教學改革探索[J].經濟研究導刊，2009（7）.

[2]丁金昌，童衛軍.校內生產性實訓基地建設的探索[J].中國高教研究，2008（2）.