論素質(zhì)教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

董墨菲

一、什么是思想道德素質(zhì)教育

所謂思想道德素質(zhì)，主要是指一個(gè)人的思想品德，或者說(shuō)是道德品質(zhì)、道德情操。讀小學(xué)的時(shí)候，老師就教育我們要做一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不道德的現(xiàn)象卻比比皆是。如隨地吐痰的人處處可見(jiàn)，排隊(duì)加塞的人屢見(jiàn)不鮮，新車不上牌照闖紅燈的大有人在。從小我們就知道要尊老愛(ài)幼，可是乘坐電梯時(shí)越是年輕力壯的越愛(ài)和老教師擠電梯，即使是到二樓、三樓他們也不肯走樓梯。考試時(shí)有些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生為了在評(píng)優(yōu)評(píng)先中獲勝，也會(huì)打上幾個(gè)小抄。要想提升公民的思想道德素質(zhì)，除了對(duì)在校生加強(qiáng)德育方面的教育，還要下大力加強(qiáng)宣傳教育，在公交廣告牌、公交車身、道路明顯位置懸掛有利于道德建設(shè)的標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行宣傳。比如我曾經(jīng)在一個(gè)公交車站的廣告牌上見(jiàn)到這樣的廣告：“文明是最好的名片”“播種善良、收獲吉祥”，還在墻體上見(jiàn)過(guò)“有國(guó)才有家” “百善孝為先”以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容等，這些都能夠起到很好的宣傳教育作用。

二、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

當(dāng)前，全社會(huì)都在大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì)。什么是和諧社會(huì)呢？從根本意義上講，和諧社會(huì)是指人與自然、社會(huì)、人類自身三大關(guān)系全面和諧的社會(huì)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。構(gòu)建和諧社會(huì)是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要保障，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要前提；是鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位的社會(huì)基礎(chǔ)。

那么，什么樣的社會(huì)才是和諧社會(huì)呢？①和諧社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)充分就業(yè)的社會(huì)，就是說(shuō)社會(huì)上所有愿意工作的人都有工作可做，勞動(dòng)力沒(méi)有剩余。如果國(guó)家能夠出臺(tái)相應(yīng)的政策，為就業(yè)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，那么就業(yè)難題會(huì)得以緩解，社會(huì)安定也會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。②和諧社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)執(zhí)政為民的社會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要時(shí)時(shí)刻刻從人民的利益出發(fā)，想群眾之所想，急群眾之所急，與廣大人民心連心，真正為人民群眾多辦實(shí)事，多辦好事。③和諧社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)收入相對(duì)公平的社會(huì)。如果國(guó)家能夠出臺(tái)相應(yīng)的政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距；企業(yè)內(nèi)部能夠同工同酬，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能夠切實(shí)考慮到員工的切身利益，提高員工的福利待遇，那么收入不均衡的現(xiàn)象會(huì)得以緩解，社會(huì)不和諧的因素也會(huì)減少。④和諧社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)教育相對(duì)公平的社會(huì)，如孟子所云——“得天下英才而教育之”，那樣社會(huì)才會(huì)更加和諧。⑤和諧社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。誠(chéng)信出了問(wèn)題，會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)層面，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的良性、健康發(fā)展，長(zhǎng)此以往，社會(huì)信任程度的提高就會(huì)比較緩慢，甚至?xí)l(fā)生一些破壞性事件，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素就會(huì)滋生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愈發(fā)展，就愈需要提倡社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。社會(huì)誠(chéng)信，除了要制定相應(yīng)的法律制度，做到有法可依、嚴(yán)格執(zhí)法，建立警示制度和強(qiáng)有力的法律制度，還要增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)者的自覺(jué)守法意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德行為準(zhǔn)則。

三、素質(zhì)教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系

素質(zhì)教育是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有受到良好素質(zhì)教育，社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)就無(wú)從談起。國(guó)家提倡物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)一起抓，精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育緊密相連，而物質(zhì)文明建設(shè)又是社會(huì)建設(shè)的重要根基，如果精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也會(huì)受到影響。社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)素質(zhì)教育起推動(dòng)作用，社會(huì)和諧了，人人團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上，那么個(gè)人素質(zhì)自然會(huì)得到提升，“國(guó)富民強(qiáng)”說(shuō)的也是這個(gè)道理，只有國(guó)家富裕了，人民才能更加幸福。素質(zhì)教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)可以說(shuō)是相輔相成的。不進(jìn)行良好的素質(zhì)教育，沒(méi)有最基本的核心價(jià)值觀，就沒(méi)有社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，社會(huì)主義和諧社會(huì)的一磚一瓦都離不開(kāi)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

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