新形勢下民辦高校計算機相關專業的發展和挑戰

摘要：民辦高校對于我國教育事業的發展起著重要的作用，伴隨著我國對于教育事業的重視，在相關教育部門以及政策的扶持下，民辦高校的計算機相關專業面臨著良好的發展機遇，但是又由于計算機技術發展迅速，更新換代速度十分頻繁，同時民辦高校本身與公立高校存在一定程度的差異，也就為民辦高校計算機相關專業的發展帶來了相應的挑戰，因此，如何依靠民辦高校自身有點辦出具有自己特色與精品的計算機專業成為民辦高校計算機相關專業發展的首要思考問題。

關鍵詞：民辦高校；計算機相關專業；發展；挑戰

一、新形勢下民辦高校計算機相關專業發展現狀

伴隨社會政治經濟的發展，我國開始著重推動教育事業的發展進程，同時重點推進民辦高校的發展，作為當前較熱門的計算機類相關專業，大多民辦高校都已經建立了較為完善的專業體系和專業教育模式，加上政府各部門的政策支持和財政政策經費支持，我國民辦高校計算機相關專業面臨著良好的發展機遇和前景。

近年來，我國民辦高校無論是從師資力量還是辦學條件上都有了很大的進步，民辦高校雖然在一定程度上缺少了國家教育經費的支持，但是，仍然以其獨特的辦辦學標準和辦學方針，為我國培養了大批的實用型人才，成為我國高等教育事業的重要組成部分。

計算機相關專業具有十分明顯的操作性和實踐性，而民辦高校大多都與相關企業簽訂了相應的實習協議，有些民辦高校甚至由一些企業出自組建而成，在這樣的條件下，民辦高校的計算機專業就有了更有利的發展條件，發展速度也比較迅速。

二、新形勢下民辦高校計算機相關專業發展的問題及挑戰

雖然在一定程度上，我國民辦高校的計算機相關專業擁有十分客觀的發展環境和發展條件，但是，也由于社會各方面因素以及民辦高校自身的因素，其計算機相關專業也面臨著許多問題和挑戰。

（一）觀念較落后

觀念的落后主要體現在三個方面，學校本身、學生家長以及政府方面[1]。

首先，對于學校本身而言，由于民辦高校都是有社會團體、企業或者個人建立，很大程度上對于教育本身沒有過于深刻的認識，這就導致了許多民辦高校領導層對計算機相關專業的認識不夠，目標短淺。許多民辦高校對于計算機相關專業的認識只停留在計算機相關專業是當前較為熱門的準也，是社會發展的必須，因此，其就單純的組建了相關的計算機專業類型，然后簡單的考察一下其他學校的教學方式之后，模仿其建立自身的計算機專業教學模式，許多學校沒有過多的考慮本身的辦學特點，這就導致了極大部分的民辦高校的計算機專業沒有特點，只是簡單的教學理論學習。同時，民辦高校本身的建立就是為了獲取利潤，許多辦學者將民辦高校看成了賺錢的機器，只是看到了計算機相關專業能夠吸引一定的學生，因此，在設立計算機相關專業的同時，根本沒有去認真考慮過如何去設立一個各方面較為完善的計算機專業教學體系，不注重對學生的管理工作，也導致許多老師教學怠慢，沒有教學的心思，最終不僅使得學校本身計算機相關專業變得一塌糊涂，跟甚至讓學校本身也走向滅亡。

其次對于學生家長方面，許多學生和家長都對民辦高校帶有一定程度的歧視，因為民辦高校的錄取分數一般情況都在公立學校之下，其認為民辦高校本身就是一個差生的集中地，無論是民辦高什么專業，其都認為根本沒有好的教學質量和教學環境，畢業之后也無法更好的尋求良好的工作。對于計算機相關專業而言，雖然是當前比較熱門的專業，但是由于民辦高校本身給家長學生帶來的印象，也阻礙了民辦高校的招生工作，許多考生不愿意報考，甚至對于一些計算機相關專業品牌較好的民辦學校，也仍然被學生和家長作為高考失利的備選。

最后則是政府對于民辦高校的認識程度，雖然伴隨我國教育事業的發展，民辦高校已經被作為人才培養的重要方式以及我國教育事業的重要組成部分被重視著，但是，民辦高校一般情況下具備有更多的地方性，一般報考人員都是學校本身周邊地區，而學校的發展更是與當地政府息息相關。有些地區政府，尤其是本地擁有公立高校的政府，其認為公立學校已經基本滿足了人才培養的需求，加上官員本身的思想意識對于民辦高校的不太認同，導致了民辦高校的發展很大程度上受到阻礙。

（二）資金經費不足

民辦高校與公立高校最大的差別就是民辦高校沒有一個強有力的教育資金后臺。政府每年都會為公辦高校進行教育經費撥款，而民辦高校職能依靠自身進行學校及專業建設。對于計算機專業而言，計算機專業的操作性較強，這就意味著計算機相關專業的學生需要進行大量的實踐教學，而實踐教學就要求學校必須有相應的計算機設備，計算機設備的價格較昂貴，尤其是需要有足夠多的設備供學生使用，這就為民辦高校的計算機相關專業提出的問題。

（三）師資力量薄弱

一般來講，民辦高校的師資力量不足是一個普遍問題，因為民辦高校通常沒有良好的福利待遇來聘用計算機相關專業能力將強的老師，最多也只是聘請一兩位老師來兼職學校的計算機專業教學工作，其他教師的專業能力普遍不足。計算機相關專業是緊密跟隨社會經濟、科技發展的專業，其更新速度十分迅速，許多理論知識都在不斷的變化發展中，而民辦高校的教師一方面能力有限，另一方面，其教師培訓的機會十分貧乏，這就導致了民辦高校計算機相關專業的教師很容易與社會脫節，從而對學生在進行教學同時，導致教學理論、實踐等與實際不符。

（四）民辦高校計算機相關專業學生的就業出現問題

對于民辦高校而言，其建校時間較短，當前仍然處于一個發展的摸索期，在這樣的情況下，許多專業的設立和專業的教學都存在問題，就計算機相關專業而言，其大部分都是依照政府部門有關規定或者模仿一些公立學校的計算機專業設立，計算機專業毫無專業特色，教學內容與社會實際需求不符，很大程度上忽略了社會對于計算機專業人才的真正需求，進而導致了學校本身的計算機相關專業建設存在問題。同時，由于許多民辦高校師資力量、軟硬件設施不足，導致了其教學質量不佳，再加上當前社會對于民辦高校仍然存在一定程度的偏見，認為民辦高校的學生都是一些劣等生，只有好的公立學校的學生才有更好的計算機專業知識，因此，導致了民辦高校的計算機專業相關學生就業出現問題。

三、新形勢下促進民辦高校計算機相關專業發展的方式

（一）走聯合辦學道路

聯合辦學能夠有效的幫助民辦高校彌補資金缺乏的狀況，尤其對于實踐性較強的計算機專業。與公立高校聯合辦學能夠更好的應用其教師資源、設施資源等，不僅能夠借鑒民辦高校計算機相關專業成功的經驗，也能夠為民辦高校學生創造更好的學習環境。與企業施行聯合辦學，能夠讓計算機專業的學生得到一個良好的實習機會，能夠更好的為培養其實用型人才打下基礎。

（二）提高和建設高水平高素質的計算機專業師資團隊

計算機相關專業的發展，離不開民辦高校計算機專業教師的建設，只有建立高水平、高素質的計算機專業師資團隊，才能夠為學生創造更好的教學環境和教學條件，同時，良好的師資團隊建設，能夠讓計算機專業的教學內容緊跟社會發展需求和實際，從而培養出適合社會需求的高技術人才，在為學生創造發展條件的同時，也為學校本身贏得社會的認可。

（三）根據人才需求，調整民辦高校計算機專業設立，突出專業特色

當前社會的發展離不開人才，而人才則必須要符合社會實際的需要，也就是說，民辦高校對于計算機專業人才的培養，要摒棄傳統的單一路線，要以培養復合型、創新性、實用型人才為基準，對自身固有的計算機相關專業進行有效整合和管理，結合經濟發展實際情況，在明確教學目標和內容的基礎上，突出學生抓也技能培養，創新能力培養等。

【參考文獻】

[1]葉軍.我國民辦高等教育發展現狀與分析[J].教育發展研究，2003（06）.

作者簡介：閆青樂（1981-4），男，籍貫，河南焦作，學歷本科，助教，研究方向，計算機應用。