高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三維角色建模實(shí)訓(xùn)方案研究

【摘要】近年來(lái)隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)了，而作為一個(gè)新興的行業(yè)，其受到了設(shè)計(jì)行業(yè)的廣泛關(guān)注，因此基于這樣的事實(shí)，各個(gè)高職院校也是相繼開(kāi)設(shè)了有關(guān)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)，來(lái)和市場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的對(duì)接，而正是因此，使得我國(guó)的高職院校在實(shí)際的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，必須要建立一個(gè)實(shí)用性的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的三維角色建模實(shí)訓(xùn)方案教學(xué)體系。因此文章主要是分析了三維角色建模實(shí)訓(xùn)方案的特點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)的原則及相關(guān)的流程，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的方案設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】高職；動(dòng)漫設(shè)計(jì)；三維角色建模；實(shí)訓(xùn)方案

一、引言

對(duì)于新生的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)而言，其從產(chǎn)生到最終的成熟階段則必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，就需要一直進(jìn)行探索適應(yīng)行業(yè)要求的教學(xué)方式方法。三維角色建模課程作為動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要的組成部分，其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生本身必須要具備較高的手繪能力、觀察能力和等方面的綜合職業(yè)能力，對(duì)于這些基礎(chǔ)能力的提高，則必須要更多的依賴(lài)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的重視和長(zhǎng)期的訓(xùn)練。但是遺憾的是我國(guó)很多的高職院校在教學(xué)中對(duì)其的重視程度并不很強(qiáng)烈，主要的表現(xiàn)是實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)不明確，學(xué)生建模能力的培訓(xùn)不足，還有實(shí)訓(xùn)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，直接使高職院校在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的三維角色建模中的教學(xué)效果難以滿(mǎn)足社會(huì)需求。

二、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)分析

1、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)作為一般高職院校常用的強(qiáng)化學(xué)生能力的手段，其主要的目標(biāo)全面的鍛煉學(xué)生本身的職業(yè)技能，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論的理解，強(qiáng)化自我發(fā)展能力，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)院校既定培養(yǎng)目標(biāo)的一種實(shí)踐活動(dòng)。而對(duì)于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型的實(shí)訓(xùn)，也應(yīng)該遵守這些基本的目標(biāo)。所以在本文看來(lái)，其應(yīng)該將高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體作為學(xué)生來(lái)進(jìn)行，積極的引導(dǎo)學(xué)生按進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的理論和實(shí)際工作的結(jié)合，進(jìn)而及時(shí)貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從而全面的實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)能力的提高，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)原則

（1）過(guò)程導(dǎo)向原則

對(duì)于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)過(guò)程導(dǎo)向原則，一般情況下，應(yīng)該將認(rèn)知過(guò)程與職業(yè)活動(dòng)結(jié)合在一起，促使學(xué)生本身積極的參與特定的職業(yè)活動(dòng)或模擬的職業(yè)情境。所以在本文看來(lái)，高職院校的動(dòng)漫三維角色建模的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，要積極的引導(dǎo)學(xué)生遵循職業(yè)活動(dòng)過(guò)程，按照三維角色建模的動(dòng)畫(huà)制作流程和制作的先后順序展開(kāi)，從而在此基礎(chǔ)上完成三維角色建模項(xiàng)目的制作，并其制定工作計(jì)劃，最后進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

（2）目標(biāo)先行原則

對(duì)于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)目標(biāo)先行原則，本文認(rèn)為第一點(diǎn)就是進(jìn)行目標(biāo)的確立。只有目標(biāo)的確立之后才可能制定出更加完善的實(shí)訓(xùn)方案，才可以更好的使得學(xué)生理解它的價(jià)值和意義，從而積極的完成動(dòng)漫三維角色建模的實(shí)訓(xùn)，所以從這點(diǎn)來(lái)看，目標(biāo)先行原則應(yīng)該是三維角色模型實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)流程

對(duì)于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)方案的流程，在這里，根據(jù)本文查閱的相關(guān)資料和分析，在這里給出具體的實(shí)訓(xùn)方案，具體如圖1所示。

從此次高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)流程可以看出，不管是何種實(shí)訓(xùn)方案，其都必須要適應(yīng)行業(yè)需求。所以必須要在動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)中首先進(jìn)行實(shí)際的調(diào)研，最大化的了解企業(yè)動(dòng)漫制作的人才的需求，進(jìn)而對(duì)所要進(jìn)行三維角色建模的制作工作進(jìn)行分解；同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中還必須要對(duì)整個(gè)三維角色建模工作中的各個(gè)單項(xiàng)能力進(jìn)行分析，確定學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)訓(xùn)的具體目標(biāo)，通過(guò)研討，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作工作中所要求的各能力領(lǐng)域和相應(yīng)的單項(xiàng)能力進(jìn)行描述，進(jìn)而在由學(xué)校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)確定最終的實(shí)訓(xùn)方案。

三、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)過(guò)程分析

在國(guó)內(nèi)外主流的建模軟件都是用3D MAX或是MAYA建模，而近些年設(shè)計(jì)師又結(jié)合了Zbrush軟件進(jìn)行共同建模，用Zbrush完成角色建模的前期制作，再到3D中進(jìn)行角色的后期修改。兩者的結(jié)合使面對(duì)復(fù)雜的三維角色時(shí)，大大提高了建模質(zhì)量和效率，改變了早期的傳統(tǒng)建模方法，使原本枯燥的創(chuàng)作過(guò)程變得越來(lái)越輕松，它成功的降低了三維角色制作成本，并且提高了建模質(zhì)量，快速建模方法的出現(xiàn)決定了三維行業(yè)的變革。很快就應(yīng)用到游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、3D打印等領(lǐng)域。目前全國(guó)各大高校也已經(jīng)在三維角色建模這一塊進(jìn)行了課程改革。

學(xué)以致用永遠(yuǎn)是教育的直接目的，在上述進(jìn)行高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)之后，以下是論述學(xué)生三維角色模型實(shí)訓(xùn)的具體的內(nèi)容，以此來(lái)為學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，全面的提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色模型實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐具體內(nèi)容如下。

1、頭骨模型的制作

制作三維模型最主要的是人物模型，而人物的頭部結(jié)構(gòu)、人體結(jié)構(gòu)是最難掌握的，所以學(xué)習(xí)掌握這部分是基礎(chǔ)，只有掌握了人體結(jié)構(gòu)才能制作出合理的人物模型，否則將會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，也會(huì)影響后期的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。

2、男性、女性頭部模型制作

不管在游戲、影視動(dòng)畫(huà)中最常出現(xiàn)的都是人物，所以在將來(lái)的工作中，制作最多的也是這類(lèi)型的。這也是在制作中最難的一部分，因?yàn)槊娌繉?lái)動(dòng)畫(huà)中會(huì)有很多的表情動(dòng)作，而且在布線(xiàn)上也是有要求的，也是實(shí)訓(xùn)的重難點(diǎn)。

3、男性、女性角色模型制作

掌握了以上知識(shí)點(diǎn)后，就可以獨(dú)立的完成人物的全身模型制作了。如何設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的人物，就是要考驗(yàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作力了，同時(shí)也要看劇本或劇情的要求，以及按照設(shè)計(jì)好的人物三視圖去制作。

4、怪獸模型制作

怪獸是在游戲中最常見(jiàn)的模型之一，造型另類(lèi)、千奇百怪，在設(shè)計(jì)中只有你想不到的，沒(méi)有做不到的怪獸造型，所以要求設(shè)計(jì)師要有一定的創(chuàng)意思維。

5、服裝設(shè)計(jì)

要根據(jù)不同的人物性格、特點(diǎn)去設(shè)計(jì)符合人物身份的服裝。

四、總結(jié)

文章分析了三維角色模型的實(shí)訓(xùn)方案及分析了三維角色模型的實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、基本的原則及流程，最后分析了高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維角色建模實(shí)訓(xùn)過(guò)程的分析。通過(guò)分析，本文認(rèn)為高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的三維角色模型的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該從確定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)入手，力求將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能更好的提高高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的三維角色建模中的教學(xué)效果，滿(mǎn)足社會(huì)需求，更為關(guān)鍵的是其也可以更好的加強(qiáng)學(xué)生基本技能和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

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【作者簡(jiǎn)介】

李松勵(lì)（1983—），女，滿(mǎn)族，吉林人，學(xué)士學(xué)位，江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)帶頭人、講師，主要研究方向：動(dòng)漫設(shè)計(jì)。