應用技術型人才培養視角下應用寫作教學改革探討

劉仁三

應用文在科技高度發展的當今信息社會，作為處理、存儲、傳播、交流信息的一種重要手段和媒介，發揮著至關重要的作用［1］。應用文寫作能力已經成為現代人能力結構體系中不可或缺的一環，也是高校應用技術型人才培養的核心能力之一，因而我國高校多數專業開設了應用寫作課。但調查表明，學生真正的收獲并不大，學以致用的效果還不盡如人意，與高校學生能力培養目標尚存在顯著差距，很多學生走向社會后，面對錯綜復雜的社會問題以及實踐寫作需求，即使一些簡單常用的文種，仍難以寫出符合要求的好文章。

面對此種現狀，作為高校應用寫作教學者，有必要從高等教育現狀及學生實際出發，對高校應用寫作進行創新教學、優化模式等方面的革新，力求使應用寫作進一步符合高校應用技術型人才培養目標的需要，使應用寫作課程真正成為高校學生綜合素質提升的重要支撐。

一、當前應用寫作教學存在的主要問題

（一）認知不足，重視不夠，教學計劃安排失當

應用文使用范圍廣泛，幾乎涉及社會的各個方面，在人們處理事務、交流信息、溝通協調中起著重要的作用。在社會生活中，一切組織或個人都和應用文有著或多或少的關系，應用文成為推動工作和學習，加強社會聯系的不可缺少的重要工具，因而使用頻率最高，實用性最為顯著［2］。

然而，關于應用寫作課程開設情況的相關調查表明，當前應用寫作在高校被輕視的現象屢見不鮮，主要表現在：一是應用寫作的現有地位遠低于其重要性。……